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刘启明（北京市中科启元学校）.用心呵护，静待花开[J].中小学班主任,2022,第21期
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李思缘（江苏省南京信息工程大学教师教育学院）.教育当以同怀视之——读《怀抱生命的教育》有感[J].中小学班主任,2022,第21期
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徐辉（江苏省南京市竹山中学）.班主任指导家庭教育的意义与策略[J].中小学班主任,2022,第21期
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滕倩，张伟（江苏省南京晓庄学院第一实验小学）.把握“双减”契机，构建家校协同共育[J].中小学班主任,2022,第21期
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梁磊（浙江省杭州师范大学附属未来科技城学校）.宽心 疏心 定心——“三心式家访”尝试化解高三学业焦虑[J].中小学班主任,2022,第21期
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靳长七（天津市宝坻区大白庄高级中学）.打开心灵之门[J].中小学班主任,2022,第21期
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郭古月，邓帆（安徽省合肥市师范附属小学）.小脚印探“路”之旅[J].中小学班主任,2022,第21期
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杨莉（江苏省南京师范大学附属中学新城初级中学）.微信公众号在家校协同发展中的问题、价值与应用[J].中小学班主任,2022,第21期
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孟新明（江苏省盐城市盐都区高新区南京师范大学盐城实验学校）.德润百川助百舸争流，和融共生引教师职业发展[J].中小学班主任,2022,第21期
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计家艳（广东省深圳市桂园小学）.基于班集体建设项目学习，促进青年班主任专业发展[J].中小学班主任,2022,第21期
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宋琪（江苏省南京理工大学实验小学）.为世界做一件美丽的事[J].中小学班主任,2022,第21期
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辜伟节（中国教育学会班主任专业委员会学术委员会）.班主任：提升合作之品的育人操守[J].中小学班主任,2022,第21期
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程伟1，张聪2（河南省郑州市第107高级中学；东北师范大学教育学部）.高中班主任家庭教育核心问题与提升策略[J].中小学班主任,2022,第21期
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朱振华，李恩（江苏省南通市海门第一中学）.有容课堂·分担教学：基于高品质普通高中教学转型的校本化探索[J].中小学班主任,2022,第20期
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许加美（江苏省扬州市邗江区方巷镇中心小学）.单元整体视角下的读写结合教学[J].中小学班主任,2022,第20期
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许乃文1，许健2（江苏省泗洪县梅花中心小学；江苏省泗洪县太平实验学校）.培育符号意识，发展数学核心素养[J].中小学班主任,2022,第20期
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王鹏（重庆实验外国语学校）.渗透环境教育的博物馆研学活动设计研究[J].中小学班主任,2022,第20期
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颜晓程（扬州大学教育科学学院）.从“身”出发，培育学生劳动素养[J].中小学班主任,2022,第20期
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王肖东，徐海娇（东北师范大学政法学院）.“双减”政策下劳动教育向课后服务延伸的三重向度[J].中小学班主任,2022,第20期
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亓培育1,2，肖如艳1，赵月婷1（广东省深圳市坪山区外国语文源学校；东北师范大学教育学部）.整体协同视野下劳动教育的校本实践[J].中小学班主任,2022,第20期
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徐丽娟（江苏省镇江新区实验小学）.新媒体时代班主任德育工作在网络平台的延伸及效能提升[J].中小学班主任,2022,第20期
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