-
李传贵,冯铁山(宁波大学教师教育学院).《敬业与乐业》中儒学文化内涵透视[J].中学语文教学,2022,第8期
-
杨艳(安徽省芜湖市第一中学).《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计[J].中学语文教学,2022,第8期
-
王瑞芳(北京市朝阳区教育科学研究院).《梦回繁华》教学设计[J].中学语文教学,2022,第8期
-
李凌云(江苏省震泽中学).循证阅读教学的实施路径——以《变形记》为例[J].中学语文教学,2022,第8期
-
袁文1,王华美2(四川省成都市教育科学研究院;四川省成都市树德中学).厚植文化底蕴 推动以文化人——2022年高考语文全国卷评析[J].中学语文教学,2022,第8期
-
沈国全(上海市嘉定区教育学院).构建破解任务关键点的语言实践活动[J].中学语文教学,2022,第8期
-
汪锋1,李二民2(北京大学语文教育研究所;教研网).问题、挑战与建议:高中语文统编教材使用情况调查报告[J].中学语文教学,2022,第8期
-
石骏1,徐晓彬2(江苏省南京市燕子矶中学;江苏省南京市教学研究室).取精用宏 培元固本——2022年高考古诗文题简评[J].中学语文教学,2022,第8期
-
孟卫1,孟宪军2(山东省广饶县大码头镇中心初中;山东省东营市教育科学研究院).2022年中考现代文学作品阅读试题特点及教学启示[J].中学语文教学,2022,第8期
-
卢美艳(杭州师范大学外国语学院).交易式阅读:原理、实施路径及策略[J].中学语文教学,2022,第8期
-
卢瑞(安徽六安市青少年示范性综合实践基地).从谐讔视角看邹忌讽谏讠隐[J].中学语文教学,2022,第8期
-
李栋丽(重庆市育才中学).《向材料更深处漫溯》教学实录[J].中学语文教学,2022,第8期
-
郭跃辉(广东省中山市教育教学研究室).从“知识积累”到“思维提升”[J].中学语文教学,2022,第8期
-
汪大昌(首都师范大学).全面了解、学习古代汉语[J].中学语文教学,2022,第8期
-
史建筑(北京市十一学校).阅读教学单元的结构化要素[J].中学语文教学,2022,第8期
-
卢吉增(首都师范大学附属中学).窗的礼赞[J].中学语文教学,2022,第8期
-
屈娜(天津市耀华中学).深学笃行 驰而不息[J].中学语文教学,2022,第8期
-
刘笑天1,孔源2(山东省济南外国语学校;山东省济南回民中学).高中写作教学单独设课策略刍议[J].中学语文教学,2022,第8期
-
诸定国(江苏省溧水中学).《项脊轩志》解读:在历史语境中与个人话语对话[J].中学语文教学,2022,第8期
-
祝晓风(中国社会科学院文学研究所).向孙犁先生学习写文章[J].中学语文教学,2022,第7期
-
王漫(北京教育学院).向思维更深处漫溯:质疑辩论之评价标准的建构[J].中学语文教学,2022,第7期
-
赵静仪(江苏省南通中学).《答司马谏议书》教学设计[J].中学语文教学,2022,第7期
-
周启勋(天津市静海区大屯学校).《〈木兰诗〉中论英雄》教学实录(节选)[J].中学语文教学,2022,第7期
-
童洪星(浙江省杭州学军中学).《原始生活素材的处理》教学实录[J].中学语文教学,2022,第7期
-
孟琢(北京师范大学民俗典籍文字研究中心中国文字与规范研究中心).字意与诗情[J].中学语文教学,2022,第7期
|