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方含兮，陈柏华（宁波大学）.小学英语新手教师与熟手教师PPT呈现方式的比较研究——基于多模态语篇视角[J].中小学英语教学与研究,2021,第7期
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赵男宇，尹宏（北京市育英学校）.小学英语教学形成性评价的行动研究——以北京市Y学校为例[J].中小学英语教学与研究,2021,第7期
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郑醉榴（江苏省苏州市张家港市世茂小学）.“陌生化”理论在小学英语阅读教学中的运用[J].中小学英语教学与研究,2021,第7期
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汪建纯（浙江省衢州市实验学校教育集团新湖校区）.培养小学生查词典技能的教学策略[J].中小学英语教学与研究,2021,第7期
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（《中文核心期刊要目总览》2020年版编委会）.《中文核心期刊要目总览》入编通知[J].中小学英语教学与研究,2021,第7期
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栗晨，周琳（首都师范大学初等教育学院）.小学英语阅读教学评价的标杆——基于阅读理解的三个维度[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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李静（北京市海淀区教师进修学校）.同一作者系列英文绘本阅读教学实践研究[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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郑建英（江苏省苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学）.小学生思维品质和语用能力共生策略探析——以译林版《英语》五年级上册Unit 4“Hobbies”教学为例[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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芮胜洪（安徽省马鞍山市花山区师苑小学）.基于单元整体教学设计的小学英语语音教学策略[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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马利1，孙海英2（江苏省宜兴市教师发展中心；江苏省宜兴市树人中学）.智慧课堂环境下基于POA的初中英语教学实践[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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张中新（河北省廊坊市第三中学）.以语言运用为导向的初中英语语法教学模式探索[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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钱希洁（江苏理工学院外国语学院）.基于单元整体的主题意义探究策略探寻——以译林版《英语》五年级上册Unit 5“What do they do?”为例[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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李旭争1，刘菊琳1，王丽梅1，郭玲艳2（北京市昌平区第一中学；首都师范大学附属中学昌平学校）.基于教材的高中英语项目式学习实践研究——以北师大版《英语》Module 1 Unit 2“Heroes”为例[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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谢萍（杭州师范大学外国语学院）.论英语诗歌的体验式阅读教学[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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程浩1，张光陆2（浙江省宁波市慈湖中学；宁波大学教师教育学院）.深度学习视角下的高中英语读后续写教学[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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刁德林（山东省济南市章丘区第四中学）.戏剧文本读写整合 发展学生核心素养——以新人教版《高中英语》必修3 Unit 5为例[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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王彦鹏（江苏省南京市江宁高级中学）.优化文本解读,培养思维品质[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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谭梅影（广东省佛山市第一中学）.关键朋友工具”对作文自动评价反馈的辅助作用[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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吴平（上海市川沙中学）.多模态视角下的高中英语视听说课[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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袁晶（浙江省宁波市宁波大学附属学校）.例谈基于教—学—评一体化的初中英语听说课[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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顾倩（上海师范大学附属中学闵行分校）.例谈表“本打算”“原希望”的不同方法[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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丁念亮（山东理工大学外国语学院）.概述be going to的用法[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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李丽（黄冈师范学院外国语学院）.as for与as to的用法辨析[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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梁成功（河南省洛阳师范学院外国语学院）.all的强调性用法例析[J].中小学英语教学与研究,2021,第6期
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