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康米1,李运福2(陕西学前师范学院教育科学学院;西安交通大学中国西部高等教育评估中心).走向公共旨趣与个性培养耦合的教师教育[J].陕西学前师范学院学报,2021,第5期
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吴静1,2,杨恩慧2,宋占美1(温州大学教育学院;台湾政治大学教育学院).婴幼儿应远离“脏”吗? ——微生物学视角下的婴幼儿养育[J].陕西学前师范学院学报,2021,第5期
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陈晓雨1,周昕佩2(华东师范大学教育学系;西藏自治区工布江达县娘蒲乡中心小学).教育培训市场中的儿童权利保护:背景、挑战与对策[J].陕西学前师范学院学报,2021,第5期
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(陕西学前师范学院学报编辑部).2021年度《陕西学前师范学院学报》重点选题公告[J].陕西学前师范学院学报,2021,第5期
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董星辰1,夏巍1,2(西华师范大学学前与初等教育学院;四川师范大学教育科学学院).我国幼儿教师形象认知变迁研究 ——基于近二十年新浪、搜狐与腾讯新闻报道的内容分析[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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倪凯歌(廊坊师范学院教育学院).回归身体与情感:教育戏剧融入幼儿园儿童哲学的路径探索[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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张雅倩,王萍(东北师范大学教育学部).利益相关者视角下的幼儿教师专业形象研究[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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迟艳辉(大庆师范学院教师教育学院).学前教育专业学生人文素养课程方案优化设计 ——以大庆师范学院为例[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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朱麒瑞1,徐凤2(武汉大学法学院;武汉市第二轻工业学校).幼儿园体育活动伤害事故的特征、归责及对策研究 ——以118起案件的裁判文书为样本[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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张晓梅(大庆师范学院教师教育学院).学前教育专业学生人文素养现状及提升策略研究 ——以大庆师范学院为例[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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鲍钰清1,2,廖晶2(福建幼儿师范高等专科学校;福建省幼儿教师培训中心).聚焦需求侧:找准农村幼儿教师分层研训的关键因子 ——以福建省某县农村幼儿教师保教能力诊断为例[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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刘卫娜,胡少明(宝鸡文理学院教育学院).世界教育发达国家初级中学教材评价标准探析及对我国的启示[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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潘炳超(陕西学前师范学院教育科学学院;西安交通大学高等教育研究所).地方本科院校办学定位的学科割据现象与本质[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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黄英杰,杨朝(四川轻化工大学教育与心理科学学院).情景教学法在幼儿绘本教育活动中的应用策略[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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马丽娜1,夏巍2(四川师范大学教育科学学院;西华师范大学学前与初等教育学院).美国母婴幼入户指导项目循证管理:路径、特点与经验[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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赵冠娇(大庆师范学院教师教育学院).基于工作坊的学前教育专业大学生人文素养培育策略 ——以大庆师范学院为例[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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潘华媛,高洁(陕西师范大学教育学院).幼儿教师正念与情绪劳动的关系研究[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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杨雨1,万萦佳2(南京市江宁区机关幼儿园;中国科学院心理研究所).资源分配不均情境下4-5岁中班幼儿的分享行为研究[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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邵秀存1,张亚妮2(杭州市东城幼儿园;陕西学前师范学院幼儿教育学院).学习共同体对幼儿园教师自主研修的影响[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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李延君(惠州市机关第一幼儿园).幼儿园区域主题活动材料有效配置实践与探索 ——以惠州市机关第一幼儿园为例[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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崔凤(西北大学文学院).从甲骨河卜辞看殷商人的神灵建构[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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(陕西学前师范学院学报编辑部).2021年度《陕西学前师范学院学报》重点选题公告[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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(陕西学前师范学院学报编辑部).2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告[J].陕西学前师范学院学报,2021,第4期
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林贤君1,2,饶淑园2(深圳市荔园教育集团百花校区附属幼儿园;惠州学院教育科学学院).以绘本为载体缓解幼儿入园分离焦虑的探索[J].陕西学前师范学院学报,2021,第3期
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徐青(韩山师范学院教育科学学院).幼儿教师职业认同感对职业倦怠的影响机制研究 ——教学效能感的中介作用[J].陕西学前师范学院学报,2021,第3期
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刘莉1,杨川2,3(宜宾学院教育学部;四川师范大学教育科学学院;贵州师范大学教育学院).乡村幼儿园儿童游戏权利保障现状调查研究[J].陕西学前师范学院学报,2021,第3期
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