-
张海青（山东省青岛市城阳区职业中等专业学校）.以计算思维为导向的中职信息技术教学案例设计研究——以程序设计入门模块《认识算法》一课为例[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
肖亮松1，陈莹莹2（广东汕头华侨中学；广东省汕头市潮阳黄图盛中学）.多技术融合提升物理教学规范化与精准化[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
侯雅婷，尚晓青（陕西师范大学教育学部）.虚拟现实技术促进在线课程的具身转向[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
吴莹颖（福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学）.指向计算思维培养的逆向教学设计与实践——以“农场管理系统”单元为例[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
于晓雅1，樊磊2（北京教育学院人工智能和创客教育研究中心；首都师范大学教育学院）.Python编程与算法教学的策略及指导原则[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
周才萍（江苏省苏州市吴中区木渎实验中学）.巧借力 提能力——例谈微课程教学法在初中化学教学中的应用[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
赵新宇1，张晓卉2（沈阳师范大学；沈阳师范大学教师专业发展学院）.德国中小学数字素养的框架和实施路径与启示[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
谢新就（广州商学院）.基于半翻转课堂的混合式教学的研究与实践——以“图形图像处理”课程为例[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
许洁1，邵秋芳2，周世杰2（华东师范大学教育信息技术学系；上海市青浦区第二中学）.“空中课堂”重组方式及应用于混合式教学的实施策略[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
周君仪1，邓谦1，窦慧莉2，李建祯3（江苏科技大学信息化建设与管理办公室；江苏科技大学计算机学院；江苏科技大学电信学院）.基于数据共享的“一站式”学籍电子注册平台建设与应用[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
刘静霓（云南大学职业与继续教育学院）.在线教学平台三维教学交互活动实践及改进策略[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
管佳1，姜浩哲2（教育部教育技术与资源发展中心；华东师范大学教育学部教师教育学院）.本科生在线学习满意度及影响因素研究——兼论后疫情时代本科在线教育高质量发展的策略转向[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
吴军（江苏省扬州市氾水高级中学）.基于学生成绩大数据的透视技术研究[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
金陵（江苏省苏州市电化教育馆）.千里之行，始于足下 欲穷千里目，更上一层楼——读《巧借力 提能力——例谈微课程教学法在初中化学教学中的应用》所思所想[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
吕竹（湖北省英山县毕昇中学）.信息技术助力农村中小学爱国主义教育的实践探索[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
王荣良（华东师范大学）.让大脑成为计算模型的容器——算法、编程在计算思维教育中的作用[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
郭影强.从微情境出发[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
宋佳音，卜彩丽（河南师范大学）.以小见大，挖掘数据价值——《网络购物平台客户行为数据分析》项目学习案例[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
周玳珈，樊绮.技术赋能，构建整校推进校本研修模式[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
陈彤（广东汕头华侨中学）.基于智能教学平台的高中历史项目式研学活动实践探究——以“潮汕侨批”为例[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
陈淑琴（福建省厦门市集美区教师进修学校）.信息技术教材中“五育育人点”的挖掘策略——以3D打印探寻汉字结构为例[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
刘向永.行走在信息化教学创新“研究”路上[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
陈沛元（江苏省常熟市海虞高级中学）.基于线上直播教学模式的翻转课堂探究[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
王蕾（江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.分布式认知在信息科技教学中的应用策略研究[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
邱晓玲（广东汕头华侨中学）.技术赋能的高中英语词汇教学的探索与实践[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
魏忠.解脱教师压力，从去除信息垃圾开始[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
张勤坚.教学设计：文字输入的进化论[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
李大国（四川省学校国有资产与教育装备中心）.“三维设计与创意”的在线测评[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
翁锦琳（福建省宁德市古田县第一中学）.渐近开放式项目教学在开源硬件课程中的实施策略[J].中国信息技术教育,2022,第20期
-
杨杰军（江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.信息技术赋能导向性问题学习的研究——以小学数学“认识百分数”为例[J].中国信息技术教育,2022,第20期
|