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王宇（南京市软件谷小学）.一堂独特的情境体验式体育教学课[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第3期
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黄洁（江苏省江阴市小朴幼儿园）.故事：在活动中彰显幼儿主体性的成长[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第3期
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华立萍（无锡市荡口中心幼儿园）.谈幼儿园微课程建构中教师的“心”策略——以微课程《听洞洞的声音》为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第3期
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黄黎娟（南通市海门区悦来小学）.语文教学要讲究核心教学内容的选择[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第3期
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张静（江苏省苏州实验中学）.高中生物教学中的六种合作学习形式[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第3期
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成慕蓉（江苏省海门区第一实验小学）.在海门山歌课程中应用情境教学法[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第3期
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高清华（南京市高淳区砖墙中心小学）.以适切的评语提升美术作业效用[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第3期
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彭涛（南京江宁高等职业技术学校）.新课标背景下中职语文综合实践融合思政元素路径例谈[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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高雪梅（南通市如东县马塘中学）.新课标下高中生物课堂教学评价的发展[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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任苏（无锡市前洲中心小学）.“境脉教学法”在小学语文阅读教学中的应用[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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戎世忠（江苏省海安高级中学）.微课在高中物理教学中的创新应用[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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刘萍（无锡市锡山高级中学实验学校第二小学）.小学语文教学要重视“问题”的提出——以《夜间飞行的秘密》教学为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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郭莉（江苏联合职业技术学院南京工程分院）.浅论职业院校语文课程与课程思政的融合路径[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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管萱（南京市莫愁中等专业学校）.职业院校语文学科融入课程思政的实践思考——以古诗文教学为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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陈珂（张家港市白鹿幼儿园）.遇见种子：小班幼儿班本课程建设的实践研究[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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周琳（无锡市天一实验小学）.语文学科项目化学习中驱动性问题的设计[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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陶美华（无锡市新吴区梅里实验小学）.散议小学语文课堂教学之“深度学习”[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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王艳（南京致远外国语小学）.基于结构化思维的数学活动教学策略[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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姚翕蔚（无锡市天一第二实验小学）.小学数学课堂教学中的“深度学习”设计[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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顾加芹（南京外国语学校仙林分校）.核心素养视域下小学高年级英语教学之思考[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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张向荣（广州市番禺区天誉小学）.《月光曲》教学亮点及反思[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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彭慧玲（湖南省常德市汉寿县军山铺中学）.初中地理教学宜“图文并茂”化[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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王禹衡（江苏省昆山市娄江实验学校）.推广校园足球运动的思考与实践[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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张梦姣（江苏省宜兴市闸口小学）.基于陶行知“生活教育”思想的小学写作教学之思考[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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张水根（苏州市吴江区绸都小学）.引领学生深度阅读 提升读写能力[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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杨超平（湖南省长沙市开福区第一中学）.浅议初中语文教学之单元整体教学[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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李晨霞（盐城市建湖县东进初级中学）.线上初中数学探究式教学要重视利用网络信息资源[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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陶宏春（江苏省扬州市扬子津小学）.认识事物 探究写法 学习表达[J].全国优秀作文选(教师教育),2022,第2期
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