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邹金伟（深圳市宝安区教育科学研究院）.基于主题活动的初中地理跨学科主题学习案例设计——以“二十四节气与我们的生活”为例[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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徐旭，陈实（华中师范大学城市与环境科学学院）.元宇宙时代的地理教学变革——基于哲学解释学视角[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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刘导（华中师范大学教师教育学院）.地理核心素养视域下深度学习的发展路径与实施策略[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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白子睿1，邱维理1，张颖2，田艳霞3，张少峰4（北京师范大学地理科学学部；北京市第十五中学；北京教育学院附属中学；北京市第七中学）.初中地理教学难点成因分析与对策建议——以“地球的运动”为例[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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孙月飞（杭州市余杭第二高级中学）.高中地理迷思概念产生的客观原因及教学改进[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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程益贵（广东省佛山市南海区教育发展研究中心）.地理教学中的有效问题及其设计[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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谭林（南京师范大学附属中学）.提升地理核心素养的挑战性学习任务设计——以“探究南京八卦洲农业发展”主题式学习为例[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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孙元礼1，蒋燕琳2，刘兰2（深圳市罗湖高级中学；上海师范大学环境与地理科学学院）.基于项目式学习的地理教学设计路径探究[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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张琪1，张鹏韬2（北京理工大学附属中学；教育部课程教材研究所）.指向核心素养进阶的地理劣构问题解决教学设计——以“河流地貌”为例[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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阮秋源1，陈亮2，梁美盈3（华中师范大学城市与环境科学学院；广东省云浮市邓发纪念中学；中山市第一中学）.基于地理课堂演讲的家国情怀培养路径探讨——以人教版教材高中地理必修第二册为例[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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孙宪云（北京市大兴区教师进修学校）.基于课程标准设计初中地理单元分层作业的策略[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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罗明军，姜严，成军（广东省深圳市龙岗区龙城高级中学）.“本手”如何变“妙手”——从2022年高考广东卷地理试题探区域认知的深度学习路径[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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曾汉辉1，黄东涛2，王振华1，李会苹1（人大附中深圳学校；汕头市金山中学）.“巴丹吉林沙漠沙山-湖泊景观”试题设计[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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张进晖（深圳市南山外国语学校(集团)大冲学校）.“地理视角看埃及棉花种植历史”试题设计[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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刘景奎（清华大学附属中学）.对比梯田农业景观,透视地域文化差异——以哈尼梯田和涉县梯田为例[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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张宏霞（江苏省宿迁市沭阳县东关实验小学）.古诗词中地理信息的挖掘研究[J].中学地理教学参考,2022,第21期
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管毓宽1，樊丽1，岳兰1，刘守江1，吕西2（西华师范大学地理科学学院；贵州师范大学地理与环境科学学院）.核心素养视域下的高三地理近郊研学旅行课程设计[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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杨思思，何红，卢梅，雷梦婷（贵州师范大学地理与环境科学学院）.PTA量表法在研学旅行中的应用——以“花江喀斯特峡谷研学旅行”为例[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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杜凡，蒲珍萍，陈亚颦，曾寰洋（云南师范大学地理学部）.“地方体验”在地理研学资源开发中的运用——以黑井古镇研学资源开发为例[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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吕西1，管毓宽2，徐燕1（贵州师范大学地理与环境科学学院；西华师范大学地理科学学院）.基于福泉市乡土地理资源的研学旅行设计[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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张春杰（广西师范大学科学教育研究所）.依托区域特色的研学旅行课程设计与实施——以“北海市海洋环境保护”为例[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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叶俊，王颖（黄冈师范学院地理与旅游学院）.基于需求侧调查的非遗研学旅行产品开发研究——以湖北大别山区域为例[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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黄坚（百色学院旅游管理学院）.从地理视角谈红色研学旅行资源的开发策略[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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陈仁容，陈志云，邓琼芬，李冰，梁锦梅（嘉应学院地理科学与旅游学院）.地理研学导师培养视角下的研学旅行设计——以腾冲火山国家地质公园为例[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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吴欣然，黄裕政（江西省兴国中学）.移栽的树木[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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杜婵（南京传媒学院动画与数字艺术学院）.动画电影场景中地理景观构建[J].中学地理教学参考,2022,第20期
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