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汪鹏1，柴志方2（华东师范大学教师教育学院；华东师范大学物理与电子科学学院）.利用Multisim及Excel软件测量电源电动势和内阻[J].中学物理,2021,第17期
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谢含冰1，唐强2（成都市第八中学；成都市大弯中学校）.利用DIS系统研究简谐运动[J].中学物理,2021,第17期
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许冬保1，朱文惠2（九江市第一中学；九江市濂溪区第一中学）.2021年高考理综甲、乙卷天体运动试题评析与启示[J].中学物理,2021,第17期
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黄文俊（浙江省桐乡市茅盾中学）.落实“四层四翼”考查 凸显核心素养能力——以2021年6月浙江物理选考试题为例[J].中学物理,2021,第17期
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田成良（北京市海淀区教师进修学校）.从2021年高考看物理关键能力考查——以2021年全国高考物理试卷（乙卷）为例[J].中学物理,2021,第17期
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许文（华中科技大学附属中学）.从2021年高考试题谈力学实验的创新设计[J].中学物理,2021,第17期
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王赫1，薛丽2（顺德华侨中学；深圳大学附属中学）.立足基础 稳中求变——2021年广东省普通高中学业水平选择性考试第14题评析[J].中学物理,2021,第17期
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张燕飞（上海师范大学附属中学）.“线上+线下”协同：中学物理“以评促学”教学模式的实践——以“牛顿第一定律”教学为例[J].中学物理,2021,第17期
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关亚琴（西南大学科学教育研究中心教师教育学院）.大概念在中学物理教学中的实施路径探析[J].中学物理,2021,第17期
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周定河（湖南省常德市第一中学）.基于核心素养的学业动态质量模糊综合评价应用——以“万有引力定律”元质量的评价为例[J].中学物理,2021,第17期
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邱佳乐，许桂清，张军朋（华南师范大学物理与电信工程学院）.从高中新教材习题思考科学态度与责任的渗透——以新人教版物理必修一为例[J].中学物理,2021,第17期
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张亚明（首都师范大学附属中学）.基于迷思概念转化的5D教学模型构建与案例[J].中学物理,2021,第16期
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周金中（宁波市镇海中学）.夯实物理核心素养的课堂教学取向与实践[J].中学物理,2021,第16期
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樊党娟（银川市教育科学研究所）.指向学生科学思维的物理实验创新能力培养——以中考试题中“物理科学思维能力的考查”为例[J].中学物理,2021,第16期
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李进（南京师范大学附属中学仙林学校初中部）.指向核心概念与关键能力的实验整合式教学——以中考一轮复习“电功电热”教学为例[J].中学物理,2021,第16期
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谢桂英（广州市荔湾区教育发展研究院）.真善美理念下的中学物理闯关型教学模式研究[J].中学物理,2021,第16期
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秦晓文（北京教育科学研究院）.初中物理探究类作业设计的策略[J].中学物理,2021,第16期
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胡玉莲（无锡市凤翔实验学校）.注重深度学习 培养科学思维——以“浮力”复习课为例[J].中学物理,2021,第16期
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夏兆省1，戴文晓2（杭州市朝晖中学；温州市藤桥中学）.STEM项目学习下初中科学实验教学范式的实践与反思——以“自制简易密度计”拓展教学为例[J].中学物理,2021,第16期
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孙娟（福州时代中学）.基于深度学习的初中物理复习课探索[J].中学物理,2021,第16期
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冯洁（广州市从化区教师发展中心）.抓实“四环节”提高物理课堂教学的有效性[J].中学物理,2021,第16期
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吴之洋（桂林市平乐县实验中学）.促进深度学习的课堂活动教学设计的探索——以“光的反射”为例[J].中学物理,2021,第16期
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陈美妍（厦门市第九中学）.创意教具提升学生物理核心素养[J].中学物理,2021,第16期
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顾维（南通市第一初级中学）.利用录音软件设计声音传播速度的创新探究活动[J].中学物理,2021,第16期
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穆艳宇，陈红君，丁美予，陈月（长春师范大学物理学院）.基于物理科学思维培养的教学设计——以“平面镜成像”为例[J].中学物理,2021,第16期
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唐来勇1，叶成林2（仪征市实验中学；仪征市南京师范大学第二附属初级中学）.聚焦物理概念建构 提升初中生学习力[J].中学物理,2021,第16期
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杨涛（徐州市西苑中学）.知识在实践活动中构建 思维在问题求解中进阶[J].中学物理,2021,第16期
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杨红粮，廖玉辉（北京市密云区不老屯中学）.滑轮教学中存在的问题与改进[J].中学物理,2021,第16期
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崔杨，李广（北京市第四中学顺义分校）.情景剧资源在初中物理复习课中的应用策略及效果分析[J].中学物理,2021,第16期
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