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宋百敏（山东省东营市胜利教育管理服务中心）.2020年度中学生物学教育教学研究概述——基于《中学政治及其他各科教与学》论文转载情况分析[J].中学生物教学,2021,第32期
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林景清，崔欢欢，戴国（湖南师范大学生命科学学院）.高中生生物学深度学习水平的现状调查与分析——以长沙市两所中学为例[J].中学生物教学,2021,第32期
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杨太林（广东省惠州市惠阳区崇雅实验学校）.浅析“孟德尔豌豆杂交实验（一）”中的科学思维实例及教学建议[J].中学生物教学,2021,第31期
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韩红艳（陕西省西安市雁塔区教师进修学校）.高中生物学课程思政元素及教育策略[J].中学生物教学,2021,第31期
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冯岚（广东省深圳市福田区北环中学）.运用评估提升初中生物学教学效果的实践研究[J].中学生物教学,2021,第31期
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胡有红（江苏省扬州中学）.基于学科核心素养的高中生物学作业设计[J].中学生物教学,2021,第31期
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刘伟华1，李霞2（北京景山学校；北京市东城区教育科学研究院）.基于概念转变理论的教学实践——以“表观遗传”为例[J].中学生物教学,2021,第31期
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闫新霞（中国人民大学附属中学）.指向“社会责任”素养发展的学习活动设计——以“人类遗传病”为例[J].中学生物教学,2021,第31期
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王波1，吴举宏2（江苏省徐州市教育教学研究室；江苏省教育科学研究院）.中学生物学教师实验技能研训实践探索[J].中学生物教学,2021,第31期
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李小会1，王岚2（安徽省合肥市第九中学；安徽省合肥市第五中学）.基于探究学习观的“细胞膜的结构和功能”教学设计[J].中学生物教学,2021,第31期
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何显华（广东省肇庆市高要区第一中学）.运用7E教学法转变学生的前概念——以“生长素的生理作用”为例[J].中学生物教学,2021,第31期
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范陈蔓，孟凡龙，崔鸿（华中师范大学生命科学学院）.基于SOLO分类理论的高中生物学概念进阶教学[J].中学生物教学,2021,第31期
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