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陈永基（佛山市高明区教师发展中心）.落实物理核心素养 践行高考评价体系——2021年广东省普通高中学业水平选择性考试物理试题评析[J].理科考试研究,2021,第15期
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王玉龙（广东实验中学）.2021年高考全国乙卷理科综合生物学试题评析[J].理科考试研究,2021,第15期
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邹景斌1，朱贤良2（铜陵市第三中学；枞阳县宏实中学）.多角度分析“双变量函数”问题的求解策略[J].理科考试研究,2021,第15期
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王亚妮，米鹏莉，巩铠玮（西北师范大学教育学院）.2020年高考数学试题的综合难度比较研究——以浙江卷、海南卷及全国Ⅱ卷（文、理）为例[J].理科考试研究,2021,第15期
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杨伟达（广州市花都区第二中学）.组合紧相连 拆分互转换——对2020年一道“走样”高考试题剖析[J].理科考试研究,2021,第15期
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李进（南京师范大学附属中学仙林学校初中部）.初、高中“相互作用与运动定律”教学衔接研究[J].理科考试研究,2021,第15期
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韦梦圆，张忠华，胡刚（南宁师范大学）.基于STSE教育理念的高中生物学教学实践探索——以“基因突变和基因重组”一节为例[J].理科考试研究,2021,第15期
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游继香（德清县第五中学）.依托试题编制 践行深度教学——例谈第一次选考后的化学复习策略[J].理科考试研究,2021,第15期
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范海燕（沛县教师发展中心）.新高考背景下促进高中学生化学深度学习的几点启示——基于八省适应性考试江苏卷化学学科试题分析[J].理科考试研究,2021,第15期
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朱德云（如皋市搬经镇初级中学）.从一道试题看两线平行的证法[J].理科考试研究,2021,第14期
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任少铎（厦门市海沧区东孚中学）.对比异同 融会贯通——基于深度学习的初中物理实验复习整合策略[J].理科考试研究,2021,第14期
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祁明衡（新海实验中学）.初中数学核心素养下的中考几何试题——以正方形为例[J].理科考试研究,2021,第14期
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胡远竖（浙江师范大学附属大目湾实验学校）.关于深度学习中挖掘学生思维生长点的实践[J].理科考试研究,2021,第14期
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耿昌福（丹徒区世业实验学校）.化学式确定的技巧[J].理科考试研究,2021,第14期
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吴弟斌（重庆巫溪县城厢中学校）.精心设计实验教学 有效培养科学思维——以人教版初中物理“汽化与液化”第一课时的教学为例[J].理科考试研究,2021,第14期
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王晓果，陈曙（光谷实验中学）.信息技术与初中化学课堂教学相融合的实施策略研究——以《附录Ⅰ部分酸、碱和盐的溶解性表》为例[J].理科考试研究,2021,第14期
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徐红学1，钟珍玖2（江阴市夏港中学；江阴市第一初级中学）.分析教材亮点 实现学科育人——从“有理数与无理数”初中数学教材对比谈起[J].理科考试研究,2021,第14期
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张炜（浙江师范大学附属大目湾实验学校）.开放 反思 迁移 内化——反比例函数图象面积与k值问题的探究与反思[J].理科考试研究,2021,第14期
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胡倩媛（江心洲初级中学）.“常见酸碱盐鉴别”的教学与评价[J].理科考试研究,2021,第14期
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邬启超（苏州工业园区星湾学校）.批判性思维理念下谈学生的“非常规”答案——以2018年南京中考压轴题解析为例[J].理科考试研究,2021,第14期
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苏爱娣（台州市教育教学研究院）.初中科学前置作业的创新：价值、策略和意义——以“对环境的察觉”为例[J].理科考试研究,2021,第14期
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唐修虎（盐城市明达初级中学）.基于电表改装仪表谈刻度是否均匀问题[J].理科考试研究,2021,第14期
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陈秀萍，陈建姣（衢州华茂外国语学校）.基于UbD理论的初中科学核心概念教学设计研究——以“生命系统的结构层次”为例[J].理科考试研究,2021,第14期
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刘思莹（华南师范大学附属花都学校）.核心素养导向下的中考试题对实验教学的启示——以2018-2020年广州市中考试题为例[J].理科考试研究,2021,第14期
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孙锐1，赵立春2（合肥市四十五中芙蓉分校；肥西县梁岗学校）.探寻思维路径 提高解题能力[J].理科考试研究,2021,第14期
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左敏江（枞阳县钱铺初级中学）.基于数学学科素养培养的中考压轴题赏析[J].理科考试研究,2021,第14期
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李克民（邳州市明德实验学校）.一道中考数学压轴题的解法探究及教学思考[J].理科考试研究,2021,第14期
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