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期刊文章列表

  • 全仁经(广东华侨中学).基石·抓手·关键 关于历史学科核心素养的讨论[J].课程教学研究,2019,第3期
  • 胡贞福(江苏省南京市溧水区第二高级中学).情境化试题取材的途径与方法 ——以2018年高考江苏卷政治试题为例[J].课程教学研究,2019,第3期
  • 杨香涛(江苏省扬中市扬中高级中学).浅谈英国科学课程教学中的体验式学习[J].课程教学研究,2019,第3期
  • 周佳(华东师范大学教师教育学院).美国母语教材的助读系统分析及启示 ——以Wonders小学三年级学生用书为例[J].课程教学研究,2019,第3期
  • 熊晴(西南大学教育学部).中小学师生关系的批判与重塑:具身认知理论的视角[J].课程教学研究,2019,第3期
  • 温小军(广州大学人文学院).实用与文化:语文课程传承传统文化的目标困惑与突破[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 胡婷炜,钱旭升(浙江师范大学教师教育学院).核心素养视域下智慧课堂的创生[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 李祖祥1,蔡亚洲1,李莹洁2(南通大学教育科学学院;江苏省南通市南通崇川学校).苏教版和康轩版小学数学教材1—2年级“数的运算”编排比较[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 乔丽军(浙江省宁波国家高新区外国语学校).初中自主课堂的内涵、运行机制及其设计原则[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 钱加清,王雨晴(曲阜师范大学文学院).语文课程传统文化教育现状与启示[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 吴玖丹(广东省广州市华南师范大学附属中学).指向深度学习的教材资源挖掘[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 冯冬燕1,冯生尧2(广东省东莞市南城阳光第一小学;华南师范大学教育科学学院).小学英语戏剧教学:剧本创作与方法步骤[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 钱宇蕾(宁波大学教师教育学院).基于教师学习共同体的新手教师PCK发展[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 肖敏敏(华东师范大学课程与教学研究所).从教师专业发展三种取向视角看听评课活动[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 姬国君(上海师范大学教育学院).学生创造力培育的前提条件、现实困境及可能路径[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 丁文娅(爱思灵[广州]教育科技有限公司).已积跬步 将至千里 ——广州课后服务实践刍议[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 熊丽智(上海师范大学教育学院).语文知识教材化之刍议 ——基于部编本与人教版四篇课文的比较[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 夏晨玫(华东师范大学教育学部).中美母语教材练习系统的比较研究[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 熊亦波(浙江省宁波外国语学校;宁波诺丁汉大学).英语教师阅读教学信念与课堂实践研究述评[J].课程教学研究,2019,第2期
  • 邢红军1,童大振1,关艳丽2(首都师范大学教师教育学院;首都师范大学物理系).“流体压强与流速的关系”的高端备课 ——飞机升力的新探讨[J].课程教学研究,2019,第2期
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