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程路."内卷"时代,我们依然还要守住什么[J].人民教育,2021,第22期
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王晶（北京医科大学附属小学）.因材施教让面向全体学生落到实处[J].人民教育,2021,第22期
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董玲玲（江苏省泗阳县东祥城市之家幼儿园）.尊重儿童天性 培育阳光儿童[J].人民教育,2021,第22期
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刘春风，王晓梅，陈彬升，刘超（山东省临胸县学前教育研究中心）.建构多元立体的学前教育教研机制[J].人民教育,2021,第22期
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陈慧君，高智华（江苏省盐城市大丰区实验小学；江苏省盐城市大丰区教师发展中心）.自主生长共同体：城乡教师发展的精神家园[J].人民教育,2021,第22期
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张勇（江苏省海安市角斜镇老坝港小学）.小学数学通过绘画创造情境的可能性[J].人民教育,2021,第22期
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赵晓兵1，殷雅辉2（河北省保定学院教育教学质量管理中心；中央司法警官学院警察管理系）.校园学生管理要回应个性化需求[J].人民教育,2021,第22期
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沈隽怡（上海师范大学国际与比较教育研究院）.英国：斥资吸引和留住优秀教师[J].人民教育,2021,第22期
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杨雨欣（上海师范大学国际与比较教育研究院）.日本：推进无欺凌学校建设[J].人民教育,2021,第22期
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（辽宁省沈阳市浑南区第九小学）.“一元考核、三个放权”激发学校办学活力[J].人民教育,2021,第22期
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本刊编辑部.从“家事”到“国事”的教育意蕴[J].人民教育,2021,第22期
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郭圣涛（山东省青岛立新小学）.小学数学作业要以“质”提“效”[J].人民教育,2021,第21期
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郑智勇1,2，宋乃庆1,2，沈小燕3，何海洋4（西南大学基础教育研究中心；中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心；重庆市合川区花果小学；重庆市合川区育才学校）.在学习陶行知生活教育思想中推动新时代基础教育改革和发展[J].人民教育,2021,第21期
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刘婷（江苏省徐州市青年路小学）.从小培养科学精神与科学思维——小学科学课程育人价值开发[J].人民教育,2021,第21期
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苏红（中国教育科学研究院国际与比较教育研究所）.全面看待增值评价对基础教育的影响——以美国为例[J].人民教育,2021,第21期
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项海刚（浙江省杭州市上城区教育局党委）.探索家校社协同的上城“双减”之路[J].人民教育,2021,第21期
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雷芳，何云庵（西南交通大学抗震救灾精神研究中心）.抗震救灾精神内涵及育人价值[J].人民教育,2021,第21期
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张爱平（湖南省长沙高新区真人桥小学；北京师范大学教育学部）.愿最好的教育发生在乡村[J].人民教育,2021,第21期
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於以传（上海市教育委员会教学研究室中学历史学科）.《中外历史纲要》的内容特征与教学导向[J].人民教育,2021,第21期
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余慧娟，宋佳欣.深刻认识新时期加强劳动教育的极端重要性 努力开创劳动教育新局面——访教育部党组成员、副部长郑富芝[J].人民教育,2021,第21期
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余慧娟，李帆，董筱婷，邢星.一场关系中华民族伟大复兴的儿童保卫战——中小学校落实“双减”政策综述[J].人民教育,2021,第21期
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柳夕浪（教育部基础教育教学指导委员会中国教育学会）.超越班级授课制?——教学改革热点问题透视之一[J].人民教育,2021,第21期
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