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宋旭永（福州市远洋小学）.基于“字词障碍突破”的低年级学生语文阅读家校合力策略[J].福建教育学院学报,2021,第9期
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肖兰娇，于宗炫（尤溪职业中专学校）.“乐学·明理·致用”教学范式下增值评价的教学实践探索 ——以中职语文古代诗词专题教学为例[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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陈莉莉（福鼎市教师进修学校）.大概念引领下的通用技术教学探索 ——基于“流程、结构、系统”三大核心概念[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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陈文芳1，郭锦玲2（福州市长乐区教师进修学校；福州市乌山小学）.融合绘本教材之力 构建多元发展课堂 ——以现行教材闽教版小学英语为例[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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唐山（福州市乌山小学）.适用课堂练习单 提升语文学习的信息素养及能力 ——以四个教学练习单为例的主题思考[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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张雪清（古田县教师进修学校）.统编语文单元整体教学实践路径与策略——以统编教材八年级下册第一单元为例[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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石炜君（福州第七中学）.核心素养引领下的高中思政深度教学探索[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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吴琳（福建经济学校）.新时代中职思政课教学评价改革探析[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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孙淑祺（德化县教师进修学校）.基于单元微课程的初中历史课堂实测设计与实施[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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黄丽军（南安市实验幼儿园）.幼儿民间游戏课程：选择、改编和调整的策略[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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