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刘晓彤（辽宁师范大学外国语学院）.从言语行为理论视角试析听话者对会话的解读[J].英语广场,2021,第32期
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冯英（曲阜师范大学）.概念隐喻视角下“打”的多义性研究[J].英语广场,2021,第32期
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毕胜琴（皖江工学院）.基于概念隐喻理论的英语词汇习得研究[J].英语广场,2021,第32期
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周星仪，张珂芸，顾平（南京林业大学外国语学院）.不同翻译理论视角下中国神话电影字幕外译及其策略探究——以《哪吒之魔童降世》为例[J].英语广场,2021,第32期
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卢珂1，户进菊2（上海体育学院国际教育学院；上海体育学院）.《红楼梦》中武术用语的翻译分析——目的论视角下两译本传播效果对比[J].英语广场,2021,第32期
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姜志文1，王子涵1，张发勇2（南京林业大学外国语学院；南京林业大学外国语学院英语系）.目的论视域下《水浒传》中茶文化的翻译效果探析——基于赛珍珠和沙博理译本的对比[J].英语广场,2021,第32期
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林凡力，穆静（南京林业大学）.生态翻译学视角下盗墓类电影字幕翻译的研究——以《寻龙诀》为例[J].英语广场,2021,第32期
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孙明晗，葛纪红（南京林业大学外国语学院）.旅游翻译策略探析——以南京旅游景点指示牌的英译为例[J].英语广场,2021,第32期
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周菖滟，葛纪红（南京林业大学外国语学院）.浅谈跨文化背景下的称谓语英译——以《红楼梦》英译本为例[J].英语广场,2021,第32期
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诸婷，黄雯怡（南京林业大学）.生态翻译学视角下《福尔摩斯探案全集》重译动机探究[J].英语广场,2021,第32期
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朱严严，肖飞（南京林业大学外国语学院）.论文化负载词的归化与异化——以电影《姜子牙》字幕翻译为例[J].英语广场,2021,第32期
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罗键，林羽芊，成玉峰（南京林业大学外国语学院）.冈本加乃子文学作品中的生态女性主义理念探究——以小说《夏夜梦》为例[J].英语广场,2021,第32期
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郜奕晗，王涛（南京林业大学外国语学院）.外国女作家笔下的母亲形象——以《飘》和《傲慢与偏见》为例[J].英语广场,2021,第32期
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林羽芊，成玉峰（南京林业大学外国语学院）.从生态女性主义视角解读冈本加乃子作品中的女性形象——以《金鱼缭乱》为例[J].英语广场,2021,第32期
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王雷雷（南京林业大学外国语学院）.《一千英亩》的生态叙事策略[J].英语广场,2021,第32期
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张雅琪，穆静（南京林业大学）.溯洄从之，道阻且长——对比《小妇人》与《伯纳黛特，你要去哪》看女性主义发展[J].英语广场,2021,第32期
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蔡漳泓，陈爱琴（南京林业大学外国语学院）.从自然观探究诗歌文学的通识性——以日本诗中蕴藏的中国文化因素为例[J].英语广场,2021,第32期
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罗璇（湖南幼儿师范高等专科学校）.文化差异教学与跨文化交际能力培养[J].英语广场,2021,第32期
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江元（武汉科技大学外国语学院）.大学英语分级教学动态评估体系的构建——以武汉科技大学外国语学院2015级本科生为例[J].英语广场,2021,第32期
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杨丽敏（南京工业大学浦江学院基础教学部）.大学英语课程思政模式构建策略分析[J].英语广场,2021,第32期
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陈婷（广东白云学院）.线上线下教学模式助力外语教学的思考[J].英语广场,2021,第32期
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张谦（湖南涉外经济学院）.高校商务英语教学中跨文化交际能力培养分析[J].英语广场,2021,第32期
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姜妮（山东科技大学外国语学院）.高校英语教师科研能力提升路径探析[J].英语广场,2021,第32期
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倪楠（辽宁师范大学外国语学院）.基于“U校园”的大学英语课程思政实效性研究[J].英语广场,2021,第32期
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邓燕林（广州体育职业技术学院公共基础部）.PAD教学模式在高职学生英语自主学习能力培养中的创新运用[J].英语广场,2021,第32期
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王馨册，杨添皓，周迪生，薄红芹（南京林业大学外国语学院）.新媒体背景下融入自媒体短视频的英语口语学习策略研究——以Bilibili视频网站为例[J].英语广场,2021,第32期
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赵玉霞（滨州职业学院）.文化多元语境下高职英语翻译教学中的文化导入[J].英语广场,2021,第32期
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甘甜（上海理工大学外语学院）.转换理论视阈下《飞鸟集》汉译本对比研究生态翻译学“三维”[J].英语广场,2021,第31期
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