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付娟（河南护理职业学院）.口腔正畸学实训课程学生满意度调查研究——以河南护理职业学院为例[J].职业,2022,第18期
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李倩倩1，陈国强2（潍坊理工学院；山东科技职业学院）.基于校企合作的职业学校工匠型人才培养路径研究[J].职业,2022,第17期
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赵丽亚（安徽省阜阳现代职业学校）.中职学前教育专业手工制作教学存在的问题及解决对策[J].职业,2022,第17期
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王琛（四川文化产业职业学院）.服务区域产业的高职文创类课程内容优化设计探索——以文化创意产品策划为例[J].职业,2022,第17期
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姚珂（南京财经高等职业技术学校）.核心素养视角下高职会计专业项目化教学研究——以真账实训课程为例[J].职业,2022,第17期
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张存江（江苏联合职业技术学院如东分院）.走行知之路 探“财创工匠”培养之道——以服务乡村健身器材产业转型发展的人才培养为例[J].职业,2022,第17期
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张金赞，武丽华，纪福顺（河北建材职业技术学院）.基于玻璃行业高质量发展的专业人才培养研究与实践[J].职业,2022,第17期
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傅祥威（广西机电职业技术学院）.以高质量党建引领高职院校高水平发展[J].职业,2022,第17期
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刘秀冬（迁安市职业技术教育中心(迁安市技师学院)）.学校、行业、企业三方联动共建信息化教学资源库探析[J].职业,2022,第17期
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刘启翔（中共扬州市江都区委党校）.企业新型学徒制中企业导师带徒动力探析[J].职业,2022,第17期
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郭梓红（滁州市旅游商贸学校）.基于乡村旅游业态下的旅游服务与管理专业改革实践探索[J].职业,2022,第17期
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王丽华（苏州技师学院）.“5+1”高技能人才培养模式的探索与实践[J].职业,2022,第17期
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马光伟.山东省济宁市工业技师学院：“校企合作、工学一体”得到好评[J].职业,2022,第17期
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夏蕾莉（广州市工贸技师学院）.技工院校招生营销策略研究——以广州市某技师学院为例[J].职业,2022,第17期
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董璐（德清县职业中等专业学校）.中职学校班级管理中的家校协同育人实践与探索[J].职业,2022,第17期
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张晓燕，姚漪婕（嘉兴技师学院）.职业素养引领下的中职会计专业班级管理策略[J].职业,2022,第17期
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李莎（天津职业技术师范大学职业教育学院）.高职院校教师培训必要性探析[J].职业,2022,第17期
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沈小菲1，缪建军2（江苏省如皋市教育考试中心；江苏省如皋市江海高级技工学校）.让教学语言成为奏响技能人才培养的最美音符——职业院校专业教师教学语言特性分析研究[J].职业,2022,第17期
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潘虹（东莞市技师学院）.项目教学法在商贸类专业实践教学中的应用[J].职业,2022,第17期
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李小伟（首钢技师学院）.关于职业生涯规划与创就业指导课程对就业工作所起有效促进作用的思考[J].职业,2022,第17期
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刘佳瑞（邯郸工程高级技工学校）.中职英语课外阅读中的英语分级读物选择及应用[J].职业,2022,第17期
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朱忠华，糜跃明（海宁市职业高级中学）.文化自信视角下增强中职学生家乡文化认同路径研究[J].职业,2022,第17期
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宣慧（安徽省马鞍山市人民政府机关幼儿园）.家庭、幼儿园、社区合作共育对培养幼儿自理能力的探析[J].职业,2022,第17期
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范程娟（长治技师学院）.一体化教学模式在产品质量检测课程中的应用[J].职业,2022,第17期
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董蔓.云南冶金高级技工学校：“三个着力”培育校企融合创新创业人才[J].职业,2022,第17期
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