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朱远平（成都市龙泉驿区教育科学研究院）.教师专业发展核心素养：内涵特征与内容框架[J].教育科学论坛,2017,第31期
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袁成1，杜梅2（成都棠湖外语学校；双流区教育研究与教师培训中心）.“一例到底”，让政治课复习更高效[J].教育科学论坛,2017,第31期
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姚嗣芳，王卫全，刘青，廖文茹，邵家志（成都师范附属小学）.整合资源读写联动，落实语用能力培养——成师附小语文嵌入式大单元教学读写联动的研究实践[J].教育科学论坛,2017,第31期
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郑大明（龙泉驿区教育科学研究院）.核心素养视角下数学应用问题设计策略[J].教育科学论坛,2017,第31期
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张永红，杨锐（四川省邛崃市教育局）.区域性特殊教育发展的实践研究——四川省邛崃市国家特殊教育改革实验区工作探索[J].教育科学论坛,2017,第31期
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谭蕾（邛崃市特殊教育资源中心）.特殊教育学校建设特教资源中心的实践研究——以邛崃市特殊教育学校为例[J].教育科学论坛,2017,第31期
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李月月（成都市金苹果锦城第一中学）.农村初中教师职业幸福感的现状与对策[J].教育科学论坛,2017,第31期
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易国栋1，余秀丽2（成都市第七中学校；四川省教育科学研究所）.新高考背景下高中生涯教育的思考与探索——以成都七中为例[J].教育科学论坛,2017,第31期
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王保兵（四川师范大学附属第一实验中学）.用心灵去贴近——《端午的鸭蛋》教学设计及感悟[J].教育科学论坛,2017,第31期
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赵秋梅，杨才纬（成都市华阳中学）.如何在高中生物教学中渗透社会主义核心价值观教育[J].教育科学论坛,2017,第31期
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傅登顺（杭州建德市教师进修学校）.写作知识教学嬗变，养育儿童写作经验[J].教育科学论坛,2017,第31期
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●王定伟（兴文县教师培训与教学研究中心）.在小组合作学习中培养学生积极心理品质[J].教育科学论坛,2017,第31期
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张泽科（《教育科学论坛》编辑部）.创生核心素养落地的力量[J].教育科学论坛,2017,第31期
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范宗宝（广东省中山纪念中学）.在多元对话中寻求事实判断与价值判断的辩证统一[J].教育科学论坛,2017,第31期
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刘贤昌（四川师范大学附属实验学校）.冲突与构建：参用原文教学课文[J].教育科学论坛,2017,第31期
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张速（成都市实验小学）.微课深研：改进群文阅读——《桥之思》教学探微[J].教育科学论坛,2017,第31期
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陈林（四川师范大学文学院）.从《论语》“内省观”看当代学生的道德自育[J].教育科学论坛,2017,第31期
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李天义（成都大学美术与影视学院）.哈佛大学人文素质教育对中国教育的启示[J].教育科学论坛,2017,第31期
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赵红（绵阳市游仙区石马镇三星博爱小学）.在科研兴校中实现幸福育人[J].教育科学论坛,2017,第31期
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●吴维煊（江苏省宿迁经贸高等职业技术学校）.教师专业发展要谨防“学科本位”[J].教育科学论坛,2017,第31期
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黄红（成都市第三十三中学）.提高学生语文分析力的课堂策略[J].教育科学论坛,2017,第31期
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