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张丽华（江苏省海门中学）.例谈“素养为本”的化学教学设计策略[J].化学教学,2021,第2期费志明，陈懋（海宁市斜桥中学）.融入化学史的“水的组成”化学启蒙教学探索[J].化学教学,2021,第2期朱锣坚^1,2，钟沈璐¹，吴文清³，刘玲玲⁴，滕波涛¹（浙江师范大学教师教育学院；瑞安市上海新纪元高级中学；浙江师范大学附属中学；金华市外国语学校）.《高中化学实验》立体学习材料的开发与教学实践[J].化学教学,2021,第2期谢丹敏（丹阳市华南实验学校）.探究微粒运动实验装置的新设计[J].化学教学,2021,第2期李旭娃（秦安县第三中学）.二氧化氮制取实验装置和除气操作的改进[J].化学教学,2021,第2期刘江，洪俊华，赵宁东，徐怀春（云南省文山学院冶金与材料学院）.气体制备及性质验证综合一体化创新设计[J].化学教学,2021,第2期韦永华¹，钱胜^2,3，周宗敏⁴（重庆市开县临江中学；重庆市教育科学研究院；东北师范大学化学教育研究所；重庆市巴蜀中学校）.铜与常见酸反应边界浓度的探究[J].化学教学,2021,第2期熊宗齐（宣城中学）.Fe³⁺和Al³⁺分步沉淀pH曲线的测定与分析[J].化学教学,2021,第2期杨明岸，李俊（广东第二师范学院化学系）.一道关于“合成抗癌药物Glivec”的原创模拟题[J].化学教学,2021,第2期蒋新征¹，张雪泳¹，郑柳萍²（福建省南安第一中学；福建师范大学化学与材料学院）.运用二三维转换认知促进有机空间高阶思维的发展[J].化学教学,2021,第2期袁传军（中国刑事警察学院痕迹检验技术系；痕迹检验鉴定技术公安部重点实验室；中国刑事警察学院新时代犯罪治理研究中心）.银及其化合物显现手印的化学原理[J].化学教学,2021,第2期潘书恒，程萍（南京师范大学教师教育学院）.C与SiO₂反应的热力学分析[J].化学教学,2021,第2期（《化学教学》编辑部）.关于著作权和出版使用权的申明[J].化学教学,2021,第2期张婷¹，徐惠^2,3（江苏省常州高级中学；南京师范大学教育科学学院；江苏省苏州中学）.基于真实生活的化学主题式情境教学——以“高一氧化还原反应专题复习”为例[J].化学教学,2021,第1期陆丽萍¹，姜跟华²（江阴市第一初级中学；江阴市临港实验学校）.铁丝在氧气中燃烧实验的简约化改进[J].化学教学,2021,第1期严文法^1,2，张瑶¹，马圆¹（陕西师范大学化学化工学院；北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心）.基于情境的高中化学习题设计——以新人教版必修教材中的习题为例[J].化学教学,2021,第1期陈凯¹，杨悦²，郭金星¹（南京晓庄学院环境科学学院；南京市晓庄小学）.中学科学学科视角STEM教学设计的内容分析[J].化学教学,2021,第1期陈廷俊（南京市金陵中学）.“模型法”在化学中的应用及教学启示[J].化学教学,2021,第1期田博文，刘怀乐（重庆市巴蜀中学校）.氢气检纯及其爆炸极限测定实验方法的教学思考[J].化学教学,2021,第1期岳翊杨，王秋（辽宁师范大学化学化工学院）.刍议血液中的“胶体问题”[J].化学教学,2021,第1期毕华林（山东师范大学化学化工与材料科学学院）.对高中化学学科核心素养的认识和理解[J].化学教学,2021,第1期陈屹¹，吴俊明²（上海市卢湾高级中学；上海师范大学）.化学的形象思维：概念、过程和结构[J].化学教学,2021,第1期曹雁（宁波市镇海蛟川书院）.基于SMALL理念的初中化学校本课程建设——以《初中化学进阶》课程为例[J].化学教学,2021,第1期叶依丛¹，邵传强²（浙江大学附属中学；浙江省富阳中学）.基于发展学生学科核心素养的有机高分子单元教学设计——以“防病毒口罩滤芯材料的设计与发展”为例[J].化学教学,2021,第1期孙亚红，熊辉，申敬红，相红英（北京师范大学第二附属中学）.“教、学、评”一体化的深度学习教学实践——以“探究五大连池矿泉水补铁功能”为例[J].化学教学,2021,第1期赵莹莹，林美凤（上海市杨浦高级中学）.素养为本的四阶段八环节模型建构教学设计——以“勒夏特列原理的应用”复习课为例[J].化学教学,2021,第1期黄金泉¹，杨晓东²（江苏张家港市崇真中学；江苏张家港市教师发展中心）.再议碳酸钠、碳酸氢钠热稳定性比较实验的改进[J].化学教学,2021,第1期费德军¹，吴文中²（江苏省泰州中学；浙江省越州中学）.活泼金属与氯化铜等溶液反应模型的构建与应用[J].化学教学,2021,第1期张晨，沈甸（华东师范大学教师教育学院）.“勒夏特列原理”适用范围的探讨及教学建议[J].化学教学,2021,第1期首页上一页 6 7 8 9 下一页尾页共有9页，转到页

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