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刘传水（云南省曲靖市沾益区民族中学）.羧酸的“真面目”的点击[J].中学化学,2022,第4期
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曾兆伦（广东省佛山市顺德区青云中学）.基于建构主义的高中化学教学——以“盐类水解的应用”为例[J].中学化学,2022,第4期
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盛凯（湖南省长沙市明德中学）.“多池串联型电化学装置”的透视[J].中学化学,2022,第4期
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陈斌年（甘肃省高台县第一中学）.例谈有机氧化还原反应方程式的配平[J].中学化学,2022,第4期
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万莉（江苏省宜兴市张渚高级中学）.揭开“硅及其化合物”的“面纱”[J].中学化学,2022,第4期
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杨庆涛（山东省沂水县第一中学）.“类比迁移”须慎重[J].中学化学,2022,第4期
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刘庆华（天津滨海新区教师发展中心第二分中心）.初中化学教研转型的思考与实践[J].中学化学,2022,第4期
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刘笑明1，王广才1，王泽洋1，王淼2（哈尔滨顺迈学校高中部；哈尔滨顺迈华美外国语学校）.高中化学“铝和铝合金”的项目式教学——达喜药品中金属元素定性分析[J].中学化学,2022,第4期
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王锋（福建省厦门市教育科学研究院）.不同教学视角下活动教学设计的行动研究梳理及思考[J].中学化学,2022,第3期
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魏顺德（广东省佛山市南海外国语学校）.学习化学知识 提高生活质量[J].中学化学,2022,第3期
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杨姝琼（甘肃省秦安县桥南初级中学）.聚焦“物质能否大量共存的判断”[J].中学化学,2022,第3期
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刘静（江苏省南京市第三高级中学文昌初中）.“化学式”知识解读[J].中学化学,2022,第3期
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李奉军（安徽省滁州市定远中学）.认识醛的“真面目”[J].中学化学,2022,第3期
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余金花（浙江省杭州学军中学）.“有机化合物”常见考点点击[J].中学化学,2022,第3期
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吴萍萍（江苏省盐城市大冈初级中学）.赏析转化形式 揭秘转化关系[J].中学化学,2022,第3期
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张祥（安徽省蒙城县蒙城第六中学）.掌握推断方法 快速推断元素[J].中学化学,2022,第3期
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董福泉（安徽省涡阳县第一中学）.例谈氧化还原反应基本规律及其应用[J].中学化学,2022,第3期
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尹彩霞（内蒙古包头市包钢第五中学）.应用电子守恒法 速解氮族计算题[J].中学化学,2022,第3期
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包义才（江苏省南京市金陵中学龙湖分校）.数学建模在化学学业评价中的应用——以“探究金属活动性强弱”为例[J].中学化学,2022,第3期
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王丽（江苏省丰县范楼镇京庄初级中学）.例谈“质量守恒定律”的应用[J].中学化学,2022,第3期
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陈兴玲1，马会林2（宁夏固原市回民中学；宁夏银川市第九中学）.善用平衡常数 巧解平衡难题[J].中学化学,2022,第3期
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杨雪莉（河北省石家庄市第二中学）.例谈烃与酸性KMnO4溶液反应化学方程式的书写[J].中学化学,2022,第3期
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成昌华（湖北省夷陵中学）.“电解质溶液的pH-对数图像”典例赏析[J].中学化学,2022,第3期
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孔令操（陕西师范大学附属中学）.“反应历程”考查特点分析与复习建议——以2021高考试题为例分析[J].中学化学,2022,第3期
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姜国利（吉林省白城市第一中学）.中学化学实验教学中统筹方法的运用[J].中学化学,2022,第3期
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廖亚茹1，周竹1,2，王世存1（华中师范大学化学教育研究所；河南省信阳高中）.“三新时代”高中化学概念形成的有效途径解析[J].中学化学,2022,第3期
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裴晓飞1，赵亚楠2，郭玉林3（中国科学院附属实验学校分校；北京中学；北京市朝阳区教育研究中心）.基于手持技术和微型实验促进模型建构——以“原电池工作原理的再认识”为例[J].中学化学,2022,第3期
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田益民（江苏省姜堰中学）.化学教学中培养高中学生证据推理能力的教学实践研究[J].中学化学,2022,第3期
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