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李宝娜，赵继仙（洛阳师范学院数学科学学院）.论中考数学中一类典型的直线型轨迹问题[J].理科爱好者,2022,第4期
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卢兆静（江苏省南京市迈皋桥中心小学）.以“鸡兔同笼”为例谈小学数学单元整体教学策略[J].理科爱好者,2022,第4期
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关红霞（甘肃省白银市白银区第四小学）.生活化教学：调动小学生数学学习积极性的“法宝”[J].理科爱好者,2022,第4期
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夏刚（甘肃省酒泉市玉门市第一小学）.新课程背景下小学数学教学生活化的研究[J].理科爱好者,2022,第4期
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尹崇霞（山东省日照市凤凰小学）.提升小学高年级数学随堂练习有效性的策略研究[J].理科爱好者,2022,第4期
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牛喜艳（成都大学师范学院）.“双减”背景下优化小学数学作业设计的思考[J].理科爱好者,2022,第4期
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陈福义（甘肃省酒泉市瓜州县第三中学）.借助分层教学法提升初中数学教学质量[J].理科爱好者,2022,第4期
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丁国栋（临沂第三十五中学）.问题导学法在初中数学教学中的应用探析[J].理科爱好者,2022,第4期
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董文晓（青岛市即墨区第一中学）.高中物理教学中激励策略的应用[J].理科爱好者,2022,第4期
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郑晶晶（上海市民办上宝中学）.微课在初中物理教学中的研究与设计[J].理科爱好者,2022,第4期
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范黎琼（重庆市云阳实验中学校）.巧探初中数学课堂中解题答疑的有效方略[J].理科爱好者,2022,第4期
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李飞燕（江苏省常州市武进清英外国语学校）.巧用类比思想优化小学数学教学[J].理科爱好者,2022,第4期
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王利东，陈岚（甘肃省天水市武山县龙台镇阳屲小学）.生活情境在小学数学教学中的运用研究[J].理科爱好者,2022,第4期
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张友峰（太仓市镇洋小学）.基于认知冲突的小学数学新授课设计——苏教版“图形转化策略”教学的尝试与思考[J].理科爱好者,2022,第4期
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赵青（南京市栖霞区八卦洲幼儿园）.让幼儿体验大自然的精彩——基于自然场景的乡村幼儿园“全体验课程”的内涵与价值[J].理科爱好者,2022,第4期
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