-
周星宇（江苏省无锡市立人高级中学）.让探究教学更有质地——以“对数的运算”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
卢妮1，蔡海涛2（福建省莆田第二中学；福建教育学院数学教育研究所）.基于情境、“生”动导向的“阅读与思考”栏目的教学实践与思考——以“如何得到敏感性问题的诚实反应”为例[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
毛良忠（浙江省平湖中学）.让数学教学回归“本真、自然”[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
金珉（上海市实验学校）.老有所依,数有其值——通过等比数列复利模型探讨养老保险中的货币时间价值[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
陈玉娟（江苏省常州高级中学）.例谈高中生数学建模素养的缺失与提升——一次高一期末测试引发的思考[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
刘海涛（安徽省芜湖市第一中学）.类比知识的抽象过程,寻找解题的最佳途径[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
陈芳（福建师范大学附属福清德旺中学）.建构校本作业体系 培养数学运算素养——以基于运算素养下的圆锥曲线校本作业设计为例[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
陈玉生（福建省上杭一中）.高中数学作业：问题与改进[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
安振亚1，安庆旺1，赵新玉2（安徽省阜阳市临泉田家炳实验中学；安徽省阜阳市红旗中学）.培育学生直观想象素养的有效工具[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
沈良（浙江省杭州市萧山区第五高级中学）.单元教学中数学任务的设计研究——以“圆锥曲线的方程”任务教学设计为例[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
王波（安徽省合肥市第六中学）.直观想象素养水平案例分析[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
肖兴佳，王鑫（四川省成都市树德中学）.基于概念教学的“三教六何”模式的实践与反思——以“任意角”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
王世朋（安徽省合肥市第七中学）.和而不同：以新教材圆锥曲线的引入为例[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
王弟成（江苏省苏州实验中学）.2021年全国Ⅰ卷第19题解法及教学启示[J].中小学数学(高中版),2022,第3期
-
何少杰（甘肃省清水县第六中学）.高中数学新教材中“摹函数”内容比较及教学建议[J].中小学数学:高中版,2022,第1期
-
殿玲（江苏省太湖高级中学）.基于数学文化的“正态分布”概念教学[J].中小学数学:高中版,2022,第1期
|