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詹正昌（云南省临沧市云县民族中学）.教师个体突破职业倦怠困境的策略探究[J].中国教师,2022,第8期
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张伟（湖北襄阳市致远中学）.五育融合的时代价值及路径探索[J].中国教师,2022,第8期
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华应龙（北京第二实验小学）.不能只想一下[J].中国教师,2022,第8期
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孟丹（北京市海淀区中关村第二小学）.尊重独特而闪亮的每一个生命——评维维的两场考试[J].中国教师,2022,第8期
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向蓓莉，崔璐（北京师范大学教育学部）.我在俄罗斯做广播孔子课堂负责人——程谟老师口述史[J].中国教师,2022,第8期
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徐黎（苏州市(徐燕萍初中综合实践)名师工作室；苏州工业园区娄葑实验小学）.情理·智用·圆融——在跨学科实践中拔节生长[J].中国教师,2022,第8期
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王蔚（北京教育学院）.讲述教育故事：新教师培训中课程思政建设的有效路径[J].中国教师,2022,第7期
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张彪（清华大学附属中学）.语文线上线下混合教学创建深度学习双课堂[J].中国教师,2022,第7期
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高微微（北京市第一〇一中学）.深挖主题意义 提升阅读品格[J].中国教师,2022,第7期
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吴厚天（南京师范大学附属邗江实验小学）.从“算法”到“算理”的升华 ——以苏教版小学数学五年级上册“小数加法和减法”为例[J].中国教师,2022,第7期
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