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刘梅（北京市十一学校政治学科；北京市十一学校课程研究院）.把思政课上得“有意义且有意思”--“载人航天精神”课程开发案例[J].人民教育,2021,第20期
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周晓天（浙江省衢州高级中学党委）.构建“美育+”三维空间育人模式[J].人民教育,2021,第20期
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韩高波，李政（山东省寿光市圣城小学）.打造学校、家庭、社会衔接的育人全链条[J].人民教育,2021,第20期
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余文森（福建师范大学教育学部）.培养能够自主发展的人——论构建尊重、依靠和发展学生独立学习能力的新型育人体系[J].人民教育,2021,第20期
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刘琳娜1，刘加霞2，李宇峰3（北京教育学院；北京教育学院初等教育学院；北京第二实验小学）.测评题目编制要体现评价导向功能[J].人民教育,2021,第20期
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吴颖惠（北京市海淀区教育科学研究院）.全学科阅读致力于高质量学习[J].人民教育,2021,第20期
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李震英（北京教育科学研究院）.英国：扩大国家辅导计划，缩小学业差距[J].人民教育,2021,第20期
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楚江亭（北京师范大学学校特色发展与实验研究中心；北京师范大学教育家成长研究中心）.推进“双减”迫切需要学校整体治理、提质增效[J].人民教育,2021,第20期
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朱征（南京外国语学校）."培养创新精神建设科技强国"系列⑦在科技创新教育中厚植家国情怀[J].人民教育,2021,第20期
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姚守亮（湖北省宜城市板桥店镇中心学校）.“双减”落地需要做好“加法”[J].人民教育,2021,第20期
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白计明（北京师范大学第三附属中学）.告别三个“分离”才能避免教师职业倦怠感侵袭[J].人民教育,2021,第20期
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朱保良（上海市金山区廊下小学）.让教师积累更多积极的心理体验[J].人民教育,2021,第20期
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程路.求解人内在态度的谜题——关于教师队伍工作积极性问题的调查和分析[J].人民教育,2021,第20期
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俞正强（浙江省金华师范学校附属小学）.导致教师工作积极性衰减的关键因素[J].人民教育,2021,第20期
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鲁利玲（江苏省常州市武进区潘家小学）.学习活动观让课堂“生”动起来[J].人民教育,2021,第20期
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周培利，吕峰，周怡（浙江省宁波市鄞州区学士小学）.建一所看得见未来的学校[J].人民教育,2021,第20期
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鞠伟（山东省威海环翠国际中学）.巅峰就是我们应该重新思考、定位的最佳时机——提升校长领导力的三点思考[J].人民教育,2021,第20期
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袁位（重庆市大足区教师进修学校）.那些起决定作用的教学细节[J].人民教育,2021,第20期
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金迪彬（上海师范大学国际与比较教育研究院）.美国：学生评价的新思路和新挑战[J].人民教育,2021,第20期
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朱慧云（上海师范大学国际与比较教育研究院）.英国苏格兰：加强中小学与大学的合作伙伴关系[J].人民教育,2021,第20期
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李冬梅（北京教育科学研究院）.日本：积极推动学制弹性化改革[J].人民教育,2021,第20期
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柴耘（江苏省南京市鼓楼区教育局）.促进每一所学校步入自主发展的良性轨道[J].人民教育,2021,第20期
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陈晓波（北京教育学院初等教育学院）.向着明亮那方——《小学整本书阅读教学指导》的实践引领价值[J].人民教育,2021,第20期
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何旭（吉林省长春大学特殊教育学院）.民间艺术与文化转向对美术教育的影响[J].人民教育,2021,第20期
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周奇（浙江省湖州市织里镇晟舍小学）.抓住培养孩子责任心的时机[J].人民教育,2021,第20期
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楼朝辉（浙江省杭州市天长小学）.教师积极幸福工作的秘密：更多满足其情感、价值需要[J].人民教育,2021,第20期
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孙祁岗（安徽省黄山市祁门县胥岭学校）.深水区的教育改革要做好长期准备[J].人民教育,2021,第20期
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