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庾中伟（广州市花都区花山镇华侨初级中学）.新中考下物理概念规律教学的设计与反思——以“内能”新授课为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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井文昕（郸城县第二高级中学）.核心素养下的大单元教学设计——以“力的合成与分解”为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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王迪，周丽萍（苏州大学物理科学与技术学院）.核心素养导向下思维进阶的物理模型教学设计——以“超重和失重”为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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杜與晟（安徽省宿城第一中学）.基于任务驱动教学法的教学设计——以“相互作用”为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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郭子钰，孟根巴根（内蒙古师范大学物理与电子信息学院）.深度学习视域下“牛顿第三定律”教学设计[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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汤扬（上海市存志学校）.赝功是功吗——由几道初中物理题引发的思考[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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查雨欣，帅晓红（四川师范大学物理与电子工程学院）.基于STEAM的“共振现象及其应用”项目式教学设计[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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苏蒙（青岛西海岸新区泊里初级中学）.物理教学情境创设策略研究——以“大气压强”为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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张凯（苏州工业园区星海实验中学）.指向深度学习的中考一轮复习——以“欧姆定律”为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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章超凡（阜阳师范大学）.由“楞次定律”描述中“阻碍”一词引发的教学思考[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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许兴国（靖边县第三中学）.有效提高习题教学效率的策略探析[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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李明娟（莒县第五中学）.“问题驱动,活动引领”在教学中的应用[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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纠含含，彭枫，于新飞（洛阳师范学院物理电子与信息学院）.“位置变化快慢的描述——速度”教学分析[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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李元法（湖北省当阳市第一高级中学）.聚焦核心素养 培养思维能力——以“动量定理在线圈模型中的应用”为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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杨国平（绍兴市第一中学）.基于物理观念视角的命题不当例析[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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《中学物理教学参考》编辑部.“新教材、新理念亲新设计”第三届全国中学物理教学设计大赛[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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（《中学物理教学参考》编辑部）.全国中学物理原创试题设计大赛[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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（《中学物理教学参考》编辑部）.“新教材、新理念、新设计”第三届全国中学物理教学设计大赛[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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刘旭（首都师范大学附属苹果园中学分校）.HPS视角下的“磁场”概念引入[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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李旭珊，周丽萍（苏州大学物理科学与技术学院）.基于SOLO分类理论的物理课堂教学——以“实验：验证动量守恒定律”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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李维1,2，黄致新1，田奇1，吴明海1（华中师范大学；武汉市第十九中学）.基于深度教学的动态电路单元教学设计[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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韩珺（广州市第七中学）.初中物理“熔化和凝固”实验教学的改进[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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郑世平（华南师范大学附属潮州学校）.基于核心素养的高中物理实验创新设计——以“探究影响感应电动势大小的因素”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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鲍成章（浙江省萧山中学）.利用平板电脑增强实验教学的互动——以“测量电源电动势和内阻”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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邵友娣，李喆，陈玲，任宏杰（上海市莘庄中学）.凸显物理学科核心素养的作业设计——以沪科版高中物理“牛顿运动定律”单元为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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郭守强，姜静（青岛大学物理科学学院）.基于课程标准的科学推理与科学论证[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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李建1，陈青2，李鸿1（重庆市育才中学校；重庆市鲁能巴蜀中学校）.基于深度学习的物理概念教学情境创设——以人教版“力”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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范毅（无锡市堰桥高级中学）.促进思维深度参与 发展物理核心素养——从三个教学片段谈起[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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朱超颖1，杨小春1，郑智伟2（常州市第二十四中学；常州市第二十四中学天宁分校）.学习进阶视域下初中物理与小学科学教学的衔接——以“速度”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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