-
王攀峰，宋雅琴（首都师范大学教育学院）.论教科书的内涵与属性[J].当代教育科学,2018,第1期
-
李录琴1,2，常宝宁3（重庆第二师范学院；重庆第二师范学院重庆市统筹城乡教师教育研究中心"6-12"岁儿童发展协同创新中心；西南大学教师教育学院）.小学国学经典教学的现实困境与推进策略[J].当代教育科学,2018,第1期
-
杨世伟1，周海赟2（江苏警官学院教务处；南京森林警察学院治安系）.教师经验的价值、局限及其超越[J].当代教育科学,2018,第1期
-
李斌琴，彭旭，丁云华（嘉应学院教育科学学院）.“双一流”背景下部委属高校与地方高校的协同发展*——政策研究的视角[J].当代教育科学,2018,第1期
-
蒋茵（台州学院）.基于实践的教师教育课程实践路径的建构[J].当代教育科学,2018,第1期
-
徐兆兰（江苏省教育科学研究院基础教育研究所）.日本高中与大学衔接体系改革及其借鉴意义[J].当代教育科学,2018,第1期
-
侯洁（山东师范大学教育学部）.美国高等教育认证制度及启示[J].当代教育科学,2018,第1期
-
刘阳（辽宁师范大学教育学院）.我国农村教师补充机制的政策工具选用分析——基于2000年以来的主要文本分析[J].当代教育科学,2018,第1期
-
王向华，赵华（山东师范大学教育学部）.德性回归：道德教育的当代诉求[J].当代教育科学,2018,第1期
-
曾琳琪（浙江省温州市鳌江第九小学）.基于建构主义学习设计的教案设计[J].当代教育科学,2018,第1期
-
秦文1，李海英1，周海涛2（河北科技师范学院教育学院；惠州市广播电视大学）.教师课堂教学的文化适应性及其培育[J].当代教育科学,2018,第1期
-
赵磊磊，王依杉（华东师范大学教育学部）.农村留守儿童学校适应的问题分析及治理对策[J].当代教育科学,2018,第1期
-
刘耀明，翁伟斌（上海市教育科学研究院）.结构二重性理论视野下超大型城市义务教育发展逻辑*——以上海为例[J].当代教育科学,2018,第1期
-
韩吟（山东师范大学教育学部）.合作学习教育思想的历史探寻与技术化应用批判[J].当代教育科学,2018,第1期
-
付新琴，葛新斌（华南师范大学教育科学学院）.学校改进政策变迁的多源流回溯及其价值演进[J].当代教育科学,2018,第1期
-
郭瀛霞（厦门大学教育研究院）.教育部直属师范院校发展战略规划比较研究——基于六所师范高校“十三五”发展规划文本的分析[J].当代教育科学,2018,第1期
-
边新灿（浙江省教育考试院）.高考改革稳健派的辩证思维——评刘海峰教授《考试历史的现实观照：融汇古今的教育研究》[J].当代教育科学,2018,第1期
-
董志峰（甘肃政法学院公共管理学院）.与实务部门联盟：普通高校人才培养模式的改革路径[J].当代教育科学,2018,第1期
-
周序，栾泽（厦门大学教育研究院）.科举、高考与片面应试——评《考试历史的现实关照：融汇古今的教育研究》[J].当代教育科学,2018,第1期
-
罗雯瑶1，朱威2（苏州大学学报编辑部；苏州大学教育学院）.多重挑战下的教育理论刊物——2017年全国教育理论刊物发展高峰论坛会议综述[J].当代教育科学,2018,第1期
-
冉亚辉（重庆师范大学中国德育研究中心；重庆师范大学教育学系）.学校德育评价的量化及趋向研究——评《道德量化评价与学校道德教育》[J].当代教育科学,2018,第1期
-
刘丽娜（石家庄铁路职业技术学院）.建设高职院校学生考核评价机制的探索——评《学生特质评价及培养模式研究》[J].当代教育科学,2018,第1期
-
袁晓芳（武汉铁路职业技术学院）.体育教学的趣味与成功标准——谈王崇喜《体育课程与教学改革研究》[J].当代教育科学,2018,第1期
-
仲建维1，乔宏时2（宁波大学教师教育学院；北京中加学校）.杜威的“智慧”概念及其教学方法论意义[J].当代教育科学,2018,第1期
|