-
潘娟（江苏淮阴师范学院教师教育学院；上海师范大学外国语学院）.输入加工教学法:理论基础、构成与特征[J].外语教育研究,2018,第4期
-
张伟平（大连外国语大学公共外语教研部）.模因论视域下大学英语四六级写作研究[J].外语教育研究,2018,第4期
-
钟书能，谢甜（华南理工大学外国语学院）.英语有界谓语结构的翻译技巧研究[J].外语教育研究,2018,第4期
-
韩振江，张玉玲（大连理工大学人文学部）.阿甘本“神圣人”(homo sacer)概念下的西方原初政治结构[J].外语教育研究,2018,第4期
-
秦明利，陈静（大连理工大学外国语学院）.双重意义的剥夺:当代哲学家斯坦利·卡维尔评《哈姆雷特》[J].外语教育研究,2018,第4期
-
安琪，张晓鹏（北方民族大学外国语学院）.东西部高校非英语专业大学生英语学习动机对比——基于因子分析的研究[J].外语教育研究,2018,第4期
-
张海云1，胡赛龙2（山东农业大学外国语学院；新西兰奥克兰大学）.基于TPACK模型构建高校英语教师专业发展模式的可行性分析[J].外语教育研究,2018,第4期
-
吕细华（广州大学松田学院外语系）.CBE视域下的应用型本科院校商务英语教学模式创新研究[J].外语教育研究,2018,第4期
-
黄文星（惠州经济职业技术学院）.生态视域下高职公共英语课程构建研究[J].外语教育研究,2018,第4期
-
任燕燕（上海外国语大学俄罗斯东欧中亚学院）.言语行为理论——一种原创型的语言观[J].外语教育研究,2018,第4期
-
布莱恩·理查森1，杨绍梁2（马里兰大学英文系；云南师范大学外国语学院）.非自然叙事理论[J].外语教育研究,2018,第4期
-
吕春媚，石吉文（大连外国语大学英语学院）.迷失与重生——《上海孤儿》中创伤书写的空间维度研究[J].外语教育研究,2018,第4期
-
阮晓蕾（上海外国语大学语言研究院）.生命历程视角下高校英语教师学习能动性个案研究[J].外语教育研究,2018,第3期
-
何艳华，刘风光（大连外国语大学英语学院）.文学图式视阈下《雾都孤儿》中奥利弗孤儿形象研究[J].外语教育研究,2018,第3期
-
彭婷婷（汕尾职业技术学院外语外贸系）.高职英语教育专业学生教师职业技能调查研究——以汕尾职业技术学院为例[J].外语教育研究,2018,第3期
-
齐晨宇，王海华（大连海事大学外国语学院）.我国外语类慕课研究现状——基于2013—2018年核心期刊论文的可视化分析[J].外语教育研究,2018,第3期
-
阮晓蕾（上海外国语大学语言研究院）.性就是教师作为主体在教育实践过程中不断形成的认[J].外语教育研究,2018,第3期
-
刘孟妍（南京理工大学外国语学院）.谢林研究现状述评——兼论谢林艺术哲学思想[J].外语教育研究,2018,第3期
-
秦明利，徐培钧（大连理工大学外国语学院）.莎士比亚《李尔王》中的可视与不可视[J].外语教育研究,2018,第3期
-
熊欣，徐杰（广西科技大学外国语学院）.高校对外传播英文网站中存在的问题及反思[J].外语教育研究,2018,第3期
-
张静文（上海外国语大学英语学院）.卡明斯试验诗歌的抒情传统[J].外语教育研究,2018,第3期
-
王晶石（大连理工大学外国语学院）.马克思主义基本原理对英美文学课程育人功能的启发[J].外语教育研究,2018,第3期
-
闻思敏（上海外国语大学俄罗斯东欧中亚学院）.心理空间理论框架下语用模糊研究的可行性分析[J].外语教育研究,2018,第3期
-
陆持（上海外国语大学俄罗斯东欧中亚学院）.俄语话语词“И”的汉译及语用功能[J].外语教育研究,2018,第3期
-
李英（云南财经大学国际语言文化学院）.作为原型的大仲马小说《基督山伯爵》——詹姆斯·拉觉前理解的构建与反思[J].外语教育研究,2018,第3期
-
张汨（江西师范大学外国语学院）.翻译手稿研究:问题与方法[J].外语教育研究,2018,第2期
-
赵雯，吴介焜（东北大学外国语学院）.文化资本视域下的人造语言研究:基于克林贡语的个案研究[J].外语教育研究,2018,第2期
-
佟大明（大连海事大学外国语学院）.图式理论与大学英语批判性阅读思维教学[J].外语教育研究,2018,第2期
|