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李正栓1，李圣轩2（河北师范大学外国语学院；河北地质大学外国语学院）.“国才考试”对大学英语课堂反拨作用研究[J].外语教育研究,2019,第4期
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姜欣，黄荷（大连理工大学外国语学院）.歌剧《茶》隐喻性语言模因与中华禅道的表征[J].外语教育研究,2019,第4期
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隋晓荻，王如（大连理工大学外国语学院）.生命性、日常性、历史性:伍尔夫小说形态的现在思想实验[J].外语教育研究,2019,第4期
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张汨（江西师范大学外国语学院）.学生译员与专业译员汉英翻译修订行为对比研究——基于MS Word修订功能和后续访谈的实证分析[J].外语教育研究,2019,第4期
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李伟1，刘禹2（黑龙江大学应用外语学院；大连外国语大学高级翻译学院）.众包翻译规范体系研究[J].外语教育研究,2019,第4期
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蔡琳（云南旅游职业学院外语学院）.论“对分课堂”在高职“旅游服务英语”课改中的应用[J].外语教育研究,2019,第4期
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陈永亮（中山职业技术学院）.区域经济生态环境下商务英语翻译校本慕课的研发与实践——基于CALL语境下自主学习模式建构[J].外语教育研究,2019,第4期
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胡振明（对外经济贸易大学英语学院）.聚与离:《菊馨》中的双重聚焦模式[J].外语教育研究,2019,第4期
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吕春媚，徐龙涛（大连外国语大学英语学院）.非自然叙事视域下奥古斯特·威尔逊《海洋之珍》中的共同体思想[J].外语教育研究,2019,第4期
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姚成贺，田径（首都经济贸易大学外国语学院）.铁皮屋顶下的玛丽——《野草在歌唱》中的女性与自然[J].外语教育研究,2019,第4期
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李英（云南财经大学国际语言文化学院）.作为摹本的《貌迎貌玛梅玛》——詹姆斯·拉觉对摹本再生意义的展现[J].外语教育研究,2019,第4期
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王丽娟（上海第二工业大学外国语学院）.俄语语言世界图景中的观念场概念探析[J].外语教育研究,2019,第3期
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周心怡（闽江学院外国语学院）.输出假设注意功能实证研究的综述与分析[J].外语教育研究,2019,第3期
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李池利1，郝和晶2（湖北工业大学外国语学院；陕西师范大学外国语学院）.产出导向背景下的大学生英语学习负动机与课堂活动相关性研究[J].外语教育研究,2019,第3期
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孟庆楠，罗卫华（大连海事大学外国语学院）.“语法-翻译”教学法的回归与展望[J].外语教育研究,2019,第3期
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宋薇1，秦明利2（大连外国语大学公共外语教研部；大连理工大学外国语学院）.伯纳德·威廉姆斯伦理思想研究述评[J].外语教育研究,2019,第3期
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寇金南，李永丽（大连理工大学外国语学院）.中国大学英语学习者对课堂结伴互动的认识研究[J].外语教育研究,2019,第3期
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毕延英，隋晓荻（大连理工大学外国语学院）.基于身体的生命政治——阿甘本与尼采[J].外语教育研究,2019,第3期
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詹慧芳1,2，李玲3（广西民族师范学院外国语学院；北京航空航天大学北海学院外国语学院；四川外国语大学重庆南方翻译学院国际商贸与管理学院）.英语习语构式习得的个体差异研究[J].外语教育研究,2019,第3期
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高慧婷，郑咏梅（通辽职业学院）.高职护理英语课程建设实践研究[J].外语教育研究,2019,第3期
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丁洁云（广东财经大学外国语学院）.福柯研究评述[J].外语教育研究,2019,第3期
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高博（南开大学滨海学院公共外语教研室）.论埃兹拉·庞德中华思想文化术语翻译中的“诗学化”倾向[J].外语教育研究,2019,第3期
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张娉婷，丁蔓（大连理工大学外国语学院）.存在主义视域下诺思洛普·弗莱神话理论的人文内涵分析[J].外语教育研究,2019,第3期
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崔永光，韩春侠（大连海洋大学外国语学院）.英语专业实施“课程思政”教学改革的可行性分析与实践研究——以专业核心课程“英语精读Ⅲ”为例[J].外语教育研究,2019,第2期
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马莉（大连理工大学外国语学院）.汉语北方方言对英语语音的负迁移影响及教学对策[J].外语教育研究,2019,第2期
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