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张哲，陈晓慧，王以宁（东北师范大学）.基于TPACK模型的教师信息化教学能力评价研究[J].现代远距离教育,2017,第6期
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华璐璐，陈琳，孙梦梦（江苏师范大学）.人工智能促进英语学习变革研究[J].现代远距离教育,2017,第6期
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陈明1，陆建峰2，牛浩1（南京中医药大学；南京理工大学）.基于深层次学习理论的翻转课堂发展性评价体系的构建[J].现代远距离教育,2017,第6期
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杨晓宏，周效章（西北师范大学）.从二八定律到长尾理论的启示：在线教育视角[J].现代远距离教育,2017,第6期
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史慧姗，郑燕林，马芸（东北师范大学）.MOOC论坛教师参与度对学生参与的影响研究[J].现代远距离教育,2017,第6期
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万昆（上饶师范学院）.基于翻转课堂的学习者知识建构策略与效果研究[J].现代远距离教育,2017,第6期
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万淼（河南大学）.基础教育信息化城乡差异性及影响因素研究[J].现代远距离教育,2017,第6期
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吴长城，胡珊（四川师范大学）.教师网络学习社区知识建构实证研究：观点学习的视角[J].现代远距离教育,2017,第6期
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赵丽，张舒予（南京师范大学）.中国优秀传统文化微学习资源开发探索[J].现代远距离教育,2017,第6期
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孙祯祥（浙江广厦建设职业技术学院；浙江师范大学）.学校信息化领导力的理论与实践体系构建——《学校信息化领导力研究：理论与实践》简介[J].现代远距离教育,2017,第6期
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王小根，王心语，任春兰（江南大学）.混合式学习环境下个性化的体验式活动设计模式研究[J].现代远距离教育,2017,第5期
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赵呈领，周凤伶，蒋志辉，梁云真（华中师范大学）.TAM与SDT视角下网络学习空间使用意向之影响因素研究[J].现代远距离教育,2017,第5期
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兰岚（华东政法大学）.终身教育立法研究之与现有法律体系的冲突与协调[J].现代远距离教育,2017,第5期
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张沿沿，张舒予（南京师范大学）.媒介素养教育的参与式教学实践探索——以“视觉文化与媒介素养”课程为例[J].现代远距离教育,2017,第5期
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赵可云1，王海燕1，杨现民2（曲阜师范大学；江苏师范大学）.翻转课堂在全日制教育专硕培养中的应用实践——教育专硕信息化教学设计能力培养的路径探索[J].现代远距离教育,2017,第5期
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刘红霞，赵蔚，李士平（东北师范大学）.学习分析视角下学习设计对大学生学业自我效能的影响研究——兼论学习设计与学习分析的一致性[J].现代远距离教育,2017,第5期
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吴南中1，王觅2（重庆广播电视大学；海南师范大学）.供给侧改革：远程教育发展的战略逻辑与实现策略[J].现代远距离教育,2017,第5期
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杨上影，沈竞（广西师范学院）.教师如何学MOOCs——基于《微课设计与制作》课程的数据分析[J].现代远距离教育,2017,第5期
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王辞晓，张必兰，王晶心（北京大学）.网络教学接受度与教师TPACK水平的相关研究[J].现代远距离教育,2017,第5期
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李新房1，李静1，刘名卓2（西藏民族大学；华东师范大学）.新兴技术在高等教育中的应用、发展趋势与挑战研究——《2017地平线报告(高等教育版)》解读与启示[J].现代远距离教育,2017,第4期
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丁哲学（黑龙江省教育厅）.老年大学发展现状、问题及对策——以黑龙江省为例[J].现代远距离教育,2017,第4期
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李玉斌，苏丹蕊，宋琳琳，陈小格，李爽（辽宁师范大学）.网络学习空间升级与学习方式转变[J].现代远距离教育,2017,第4期
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赵玉婷1，王卓玉2（东北师范大学；长春大学）.初中《研究性学习》的课程设计与实施策略研究——基于STEM教育理念的思考[J].现代远距离教育,2017,第4期
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刘清堂1，雷诗捷1，张思2，王亚如1（华中师范大学；湖南第一师范学院）.教师工作坊中的用户行为投入研究[J].现代远距离教育,2017,第4期
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孙洁1，姜强1，赵蔚1，李勇帆2（东北师范大学；湖南第一师范学院）.大数据背景下在线视频点击流行为可视化分析与思考——以香港科技大学VisMOOC项目为例[J].现代远距离教育,2017,第4期
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钱小龙1，盖瑞·马特金2（南通大学；加州大学欧文分校）.加州大学欧文分校慕课商业模式的客户关系解析[J].现代远距离教育,2017,第4期
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