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王海贞（苏州大学）.学习者因素与英语口语成绩关系的结构方程模型研究[J].外语教学理论与实践,2019,第4期龚伟¹，周军²，胡莘¹（电子科技大学成都学院；四川大学）.基于批改网的作文自动评价对非英语专业大学生语言复杂性的影响[J].外语教学理论与实践,2019,第4期孟宇^1,2，陈坚林³（上海外国语大学；哈尔滨工业大学(威海)；上海外国语大学中国外语战略研究中心）.信息化时代外语学习方式动态演进研究^* ——基于CiteSpace的可视化分析[J].外语教学理论与实践,2019,第4期何三宁，杨直蓉（南京信息工程大学）.MTI学位论文写作模式与评估模式探索[J].外语教学理论与实践,2019,第4期刘平，冉永平（广东外语外贸大学）.商务英语通用语交际中的交互文化语用能力[J].外语教学理论与实践,2019,第4期吴晓燕，王菲（安徽师范大学）.不同认知负荷任务下母语阅读能力对二语阅读的影响研究[J].外语教学理论与实践,2019,第4期蒋庆胜^1,2，陈新仁¹（南京大学；西南医科大学）.语用修辞学：学科定位与分析框架[J].外语教学理论与实践,2019,第4期张会平（东北师范大学）.中国英语初学者不同词类范畴之间的混用研究[J].外语教学理论与实践,2019,第4期周玲，邓鹂鸣（武汉大学）.概述任务在学术英语读写课程中的运用探析[J].外语教学理论与实践,2019,第4期吕长竑¹，马嘉欣^1,2（西南交通大学外国语学院；北京第二外国语学院成都附属中学）.《剑桥英语语料库语言学手册》述介[J].外语教学理论与实践,2019,第4期孙杨杨（上海外国语大学贤达经济人文学院）.英语阅读历程中语音转码所扮演的角色[J].外语教学理论与实践,2019,第4期欧梦越（复旦大学）.严复基督教专有名词译介的文化阐释[J].外语教学理论与实践,2019,第4期黄小丽（复旦大学）.日本小语种教育的历史、现状及相关政策[J].外语教学理论与实践,2019,第4期王启，王初明（广东外语外贸大学）.以续促学英语关系从句[J].外语教学理论与实践,2019,第3期徐锦芬，李昶颖（华中科技大学）.初中英语教师形式聚焦教学实证研究[J].外语教学理论与实践,2019,第3期朱茜¹，徐锦芬²（华中农业大学；华中科技大学）.协作写作对学习者二语发展影响的实证研究[J].外语教学理论与实践,2019,第3期董曼霞（四川外国语大学）.语言测试反拨效应研究亟需厘清的几个基本问题[J].外语教学理论与实践,2019,第3期甄凤超，杨枫（上海交通大学）.再谈语义韵的短语及语用属性[J].外语教学理论与实践,2019,第3期李冰（山东大学）.语类多维度分析模式构建及实证研究^* ——基于交际目的谈Swalesian学派语类分析模式的拓展[J].外语教学理论与实践,2019,第3期李景娜¹，陈桦²（南京大学；中国海洋大学）.英语教师语调知识储备情况调查^* ——以国内大型口试评分员为例[J].外语教学理论与实践,2019,第3期唐建敏，刘德美，杨明（山东科技大学）.不同计算机交流环境下书面纠正性反馈对英语语法习得的影响[J].外语教学理论与实践,2019,第3期罗载兵（西南交通大学外国语学院）.论语义波分形的词汇语法：系统功能语言学视角[J].外语教学理论与实践,2019,第3期蔡基刚（复旦大学）.基于语步辨认的中国本科生专业期刊英语论文读写研究[J].外语教学理论与实践,2019,第3期何伟¹，仲伟²（北京外国语大学；运城学院）.英汉非限定小句之功能视角对比研究[J].外语教学理论与实践,2019,第3期杨仕章（上海外国语大学）.译本语言的结构组分与文化属性[J].外语教学理论与实践,2019,第3期向明友（对外经济贸易大学）.试论大学英语语法教学的供给侧结构性改革[J].外语教学理论与实践,2019,第3期郭鸿杰¹，周芹芹²（上海财经大学；上海对外经贸大学）.基于英汉科普平行语料库的翻译汉语“被”字句语义韵特征研究[J].外语教学理论与实践,2019,第2期吴冰^1,2，朱健平¹（湖南大学；广西民族大学）.阿瑟·韦利英译《道德经》中的历史文化语境重构[J].外语教学理论与实践,2019,第2期李燕飞¹，冯德正²（聊城大学；香港理工大学）.多元读写教学法的系统功能语言学阐释[J].外语教学理论与实践,2019,第2期刘云虹，胡陈尧（南京大学）.论中国古典文学名著外译的生成性接受[J].外语教学理论与实践,2019,第2期首页 1 2 下一页尾页共有2页，转到页

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