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滕珺¹，鲁春秀¹，卡伦·芒迪²（北京师范大学国际与比较教育研究院；世界银行全球教育合作基金）.中国与世界银行“全球教育合作基金”合作途径与挑战①[J].比较教育研究,2018,第12期余晖¹，刘福才²（华南师范大学广州市教育治理现代化高等研究中心；济南大学高等教育研究院）.英国高校智库：功能定位、运行机制和服务模式①[J].比较教育研究,2018,第12期于希勇（浙江工商大学马克思主义学院）.美国公民教育的理论困境与实践局限①[J].比较教育研究,2018,第12期安亚伦（北京师范大学.国际与比较教育研究院）.美国高校学生国际流动的现状、特点与影响因素—基于2017年度《门户开放报告》分析[J].比较教育研究,2018,第12期王海莹，王毓珣，秦虹（天津教育科学研究院）.美国MOOCs发展历程及动向分析①[J].比较教育研究,2018,第12期谷贤林（北京师范大学国际与比较教育研究院）.终身学习思潮的理论基础与价值取向[J].比较教育研究,2018,第12期肖军（北京师范大学国际与比较教育研究院）.从管控到治理：德国大学管理模式历史变迁研究[J].比较教育研究,2018,第12期管辉，谷峪（东北师范大学国际与比较教育研究所）.比较历史分析：比较教育研究的一个重要路径[J].比较教育研究,2018,第12期张军广，楼世洲（浙江师范大学教师教育学院）.赢得青年就赢得未来：欧盟对非教育援助新理念 ——基于2017年“非-欧峰会”主题的分析[J].比较教育研究,2018,第12期龚国钦¹，段世飞²（北京师范大学国际与比较教育研究院；清华大学教育研究院）.教育与社会进步：比较视角的洞悉 ——第11届亚洲比较教育学会年会综述[J].比较教育研究,2018,第12期刘兴璀（武汉大学马克思主义学院）.日本“全球校园”模式的进展、架构与路径 ——以东京大学为例[J].比较教育研究,2018,第12期朱丽（北京师范大学教育学部教育基本理论研究院）.“芬兰教育神话”的诗学与政治学[J].比较教育研究,2018,第12期孙进，杨瑷伊（北京师范大学国际与比较教育研究院）.西班牙比较教育发展现状：机构、人物与研究主题[J].比较教育研究,2018,第12期周佳伟，王祖浩（华东师范大学教育学部课程与教学研究所教师教育学院）.基于核心素养的课程体系建构① ——芬兰《国家基础教育核心课程2014》评述[J].比较教育研究,2018,第11期姜亚洲¹，黄志成²（绍兴文理学院教师教育学院；华东师范大学国际与比较教育研究所）.作为核心素养的跨文化素养：欧盟的经验与启示①[J].比较教育研究,2018,第11期许秋亚¹，董青²（浙江工业大学教育科学与技术学院；浙江工业大学体育军训部）.欧盟成员国体育课程改革新思路及启示①[J].比较教育研究,2018,第11期刘学智¹，张祎¹，王馨若²（东北师范大学教育学部；中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心）.美国田纳西州教材审定制度研究①[J].比较教育研究,2018,第11期王瑜¹，刘妍²（广西民族大学教育科学学院；广西师范学院经济管理学院）.语言规划取向下双语教育政策价值逻辑分析①[J].比较教育研究,2018,第11期谭建川（西南大学外国语学院，国际与比较教育研究所）.虚幻的“教育立国”：试析日本《教育振兴基本计划》①[J].比较教育研究,2018,第11期埃里卡·卡尔特曼¹，朋腾²（德国马尔堡大学；北京师范大学国际与比较教育研究院）.超越制度崇尚自然唤醒情感 ——苏霍姆林斯基人学教育思想的新审视[J].比较教育研究,2018,第11期曾天山，赵章靖（中国教育科学研究院）.主要国家基础教育阶段开展外语教育状况比较研究①[J].比较教育研究,2018,第11期 O.B.苏霍姆林斯卡娅¹，肖甦²，刘晓璇²（乌克兰国家教育科学院；北京师范大学国际与比较教育研究院）.身心健康永远是教育的第一要务 ——苏霍姆林斯基儿童健康教育观的历史前瞻性[J].比较教育研究,2018,第11期肖甦（北京师范大学国际与比较教育研究院）.超越时空的人道主义教育学 ——纪念苏霍姆林斯基诞辰一百周年[J].比较教育研究,2018,第11期瓦·格·克列缅¹，姜晓燕²（乌克兰国家教育科学院；中国教育科学研究院）.苏霍姆林斯基教育思想的现实意义[J].比较教育研究,2018,第11期闫国瑞（香港大学教育学院）.试析荷兰“现实数学教育”理念的课程实现[J].比较教育研究,2018,第11期顾明远（北京师范大学国际与比较教育研究院）.把爱全部献给了孩子 ——纪念苏霍姆林斯基诞辰一百周年[J].比较教育研究,2018,第11期韦姣，朋腾（北京师范大学国际与比较教育研究院）.21世纪重温苏霍姆林斯基教育思想——澳大利亚莫纳什大学艾伦·科克里尔博士专访[J].比较教育研究,2018,第11期 [日]岩﨑正吾，张鹏（日本早稻田大学教育·综合科学学术院）.回顾与展望：日本教育界的苏霍姆林斯基思想研究[J].比较教育研究,2018,第11期特伦斯·洛瓦特¹，韩云霞²（澳大利亚纽卡斯尔大学；北京师范大学国际与比较教育研究院）.苏霍姆林斯基教育思想对澳大利亚价值观教育计划的启示与影响[J].比较教育研究,2018,第11期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有7页，转到页

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