期刊的影响因子--文章列表

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彭坤霞丽，李英武（中国人民大学心理学系）.组织幽默感研究综述[J].应用心理学,2017,第4期薛宪方，褚珊珊，宁晓梅（浙江理工大学经济管理学院）.创业团队目标导向、内隐协调与创造力的关系研究[J].应用心理学,2017,第4期房慧聪¹，杨林腾¹，刘怡涛²（华东师范大学心理与认知科学学院；暨南大学国际学院计算机科学技术系）.认知负荷与期望水平对非注意盲视的影响[J].应用心理学,2017,第4期蔺义芹^1,2，张丹丹^1,2（深圳大学心理与社会学院；深圳市情绪与社会认知科学重点实验室(深圳大学)）.超扫描技术在社会认知神经科学中的作用[J].应用心理学,2017,第4期沙晶莹¹，张向葵¹，邓小平²（东北师范大学教育学部心理学院；赣南师范大学教育科学学院）.青少年与其同伴团体学业成就同质性的元分析[J].应用心理学,2017,第4期黄文军，段继鹏，尹军，张锋（宁波大学心理学系暨研究所）.违规和违法行为责任归咎的身份效应——基于官员、富人与普通人间的比较分析[J].应用心理学,2017,第4期张海航，周吉帆（浙江大学心理与行为科学系）.社会场景下联合表征的整合机制[J].应用心理学,2017,第4期章雷钢¹，金婷婷²，蒋怀滨³（绍兴文理学院教师教育学院；绍兴市人民医院重症监护室；福建师范大学福清分校教育学院）.从外部召唤到主动担责：领导-成员交换对职业使命感的影响[J].应用心理学,2017,第4期方天米，李胡傲，马正，彭泽亚，谢怡萍，朱诚峰，王慈，宋超，高在峰（浙江大学心理与行为科学系）.图示写实性对飞机安全须知卡可理解性的影响[J].应用心理学,2017,第4期李昀宸，张敏（杭州师范大学心理系）.个体经验和线索提示对焦虑共情的影响[J].应用心理学,2017,第4期段锦云^1,2，曾恺³，阎寒^1,2（苏州大学心理学系；教育部人文社科重点研究基地—苏州大学中国特色城镇化研究中心；浙江大学管理学院）.服务型领导影响员工建言的双重机制研究[J].应用心理学,2017,第3期李敏^1,2，周明洁^1,2（中国科学院心理健康重点实验室(中国科学院心理研究所)；中国科学院大学心理学系）.志愿者心理资本与利他行为：角色认同的中介[J].应用心理学,2017,第3期李强^1,2，梁栋¹，陈坡³，徐玮⁴（南开大学周恩来政府管理学院；天津师范大学心理与行为研究院；武警天津市总队医院；天津职业技术师范大学职业教育学院）.农民工情绪性、弹性和坚韧性特质及其对心理健康的预测作用[J].应用心理学,2017,第3期黄元娜^1,2，魏子晗^1,2，沈丝楚^1,2，王晓田³，葛列众⁴，何贵兵⁵，李纾^1,2（中国科学院心理研究所行为科学重点实验室；中国科学院大学心理学系；University of South Dakota；浙江大学心理科学研究中心；浙江大学心理与行为科学系）.互联网海量信息环境对人类决策提出的挑战及其应对方式[J].应用心理学,2017,第3期倪旭东，季百乐（浙江理工大学经济管理学院）.团队断裂带：团队多样性研究的新视角^*——从单一指标到多重指标[J].应用心理学,2017,第3期宋颖，沈文青（青岛理工大学）.不作为惰性的影响机制：有中介的调节模型[J].应用心理学,2017,第3期张蕊^1,2，李锋¹（中国科学院行为科学重点实验室(中国科学院心理研究所)；中国科学院大学心理系）.变革型领导与员工心理健康：工作情感的中介作用[J].应用心理学,2017,第3期敬娇娇^1,2，高闯^1,2，胡安凯^1,2，耿秋月^1,2（青少年网络心理与行为教育部重点实验室；华中师范大学心理学院暨脑与认知实验室）.共情对不同网络欺负角色行为的影响[J].应用心理学,2017,第3期唐孝威（浙江大学物理系交叉学科实验室；浙江大学语言与认知研究中心）.意识定律[J].应用心理学,2017,第3期吴明证¹，邵晓露¹，孙晓玲²，李宁³（浙江大学心理与行为科学系；杭州师范大学心理学系；阿里巴巴(中国)网络技术有限公司）.服务型领导、道德认同与UPB的关系[J].应用心理学,2017,第2期王颖，张晓怡，王建民（北京师范大学政府管理学院）.本科生导师指导对新生大学适应性的影响:自我效能感的中介作用[J].应用心理学,2017,第2期陈国良¹，张磊¹，丁伟艳¹，李岩松^2,3,4（中国人民解放军406医院215临床部；南京大学社会学院心理学系；南京大学人文社会科学高级研究院；江苏高校哲学社会科学重点研究基地—江苏省社会与行为科学实验中心）.交通事故伤幸存者与创伤后应激障碍[J].应用心理学,2017,第2期石雷山¹，姜冬梅¹，高峰强²（丽水学院教师教育学院；山东师范大学心理学院）.初中留守儿童的学业自我效能与学校适应:潜变量增长模型分析[J].应用心理学,2017,第2期刘志方¹，苏永强¹，陈朝阳¹，张智君²，苏衡²（宁波大学心理学系暨研究所；浙江大学心理与行为科学系）.阅读中字序编码对自上而下词汇加工的影响[J].应用心理学,2017,第2期曲星羽¹，陆爱桃¹，宋萍芳¹，蓝伊琳¹，蔡润杨²（华南师范大学心理应用研究中心心理学院心理健康与认知科学广东重点实验室广东省突发事件心理援助应急技术研究中心；广东揭阳职业技术学院）.手机成瘾对学习倦怠的影响:以学业拖延为中介[J].应用心理学,2017,第1期谢晓东¹，喻承甫²，张卫³（广东省高等学校师资培训中心；广州大学教育学院；华南师范大学心理学院/心理应用研究中心）.大学生物质主义与冲动性购买行为:金钱态度的中介作用[J].应用心理学,2017,第1期关旭¹，张锋¹，周楠²，尹军¹（宁波大学心理学系暨研究所；首都师范大学学前教育学院）.决策行为和道德判断过程的外语效应:现状与展望[J].应用心理学,2017,第1期牟忠琛，刘燊，张园，徐强，张林（宁波大学心理学系暨研究所）.拒绝敏感残疾个体对不同类型社交线索的注意和解释特点[J].应用心理学,2017,第1期程少哲，史博皓，赵阳，徐昊骙，唐宁，高涛，周吉帆，沈模卫（浙江大学心理与行为科学系）.对注意的再思考:一个注意的强化学习模型[J].应用心理学,2017,第1期代景华¹，梁娇²，贾宁²（河北中医学院；河北师范大学教育学院）.常识问题任务中理解他人的加工机制[J].应用心理学,2017,第1期首页 1 2 下一页尾页共有2页，转到页

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