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期刊文章列表

  • 曹东云,邱婷(江西师范大学教师教育研究中心).设计型学习:内涵、价值及应用模式[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 柳叶青(上海市教育委员会教学研究室).从实体思维到实践思维:当前教材评价研究的新趋势[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 孟庆男,任翠(渤海大学教育与体育学院).中学德育学科教学论百年发展史探究[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 张良,靳玉乐(西南大学教育学部).论课程作为审美经验——美学取向的课程理解[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 武成(上海师范大学).学科体系视角下的中小学英语课程衔接研究[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 刘岗(山西师范大学教师教育学院).中小学教师差异教学设计观念与行为研究——基于1929份调查问卷的探索性分析[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 肖思汉1,William A.Sandoval2(华东师范大学课程与教学研究所;洛杉矶加州大学教育与信息研究生院).科学课堂上的“探究”与“实践”有何不同[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 赵静宇(教育部考试中心).阅读能力内涵演变及高考语文的应对策略——高考40年语文阅读能力考查轨迹梳理及问题分析[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 李孔文(北京联合大学师范学院).课程实践哲学的逻辑分析[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 曾天山(中国教育科学研究院).我国教材建设的实践历程和发展经验[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 褚小婧1,2,张维忠1(浙江师范大学教师教育学院;阜阳师范学院).我国数学教科书语言维度的意识形态分析[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 启迪.第七届基础教育改革与发展论坛在厦门市成功举办[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 宋怡1,2,丁小婷3,马宏佳3(南京师范大学教育科学学院;南京晓庄学院环境科学学院;南京师范大学教师教育学院).专家型教师视角下的化学学科核心素养——基于扎根理论的质性研究[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 解月光1,2,杨鑫1(东北师范大学信息科学与技术学院;东北师范大学信息技术教育研究所).高中信息技术学科信息意识素养解读及教学建议[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 周昆(重庆文理学院教育学院).关于以教育领域供给侧改革助推乡村教师专业发展的思考[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 徐梦杰1,曹培英2(上海师范大学国际与比较教育研究院;上海市静安区教育学院).试论我国区县教研室职能的持存与流变[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 张海珠(山西师范大学教师教育学院).教师培训需求分析模式研究——基于“教师专业标准”的探讨[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 唐彩斌(浙江省杭州市时代小学).芬兰《国家基础教育核心课程》小学数学特点分析与借鉴[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 甘火花(闽南师范大学教育科学学院).论小学数学教案中的过程设计与呈现[J].课程·教材·教法,2017,第12期
  • 李臣之(深圳大学师范学院).论本校课程建构[J].课程.教材.教法,2017,第11期
  • 苗颖(上海市松江一中).高中历史“空间观念”素养的教学分解[J].课程.教材.教法,2017,第11期
  • 叶剑强,毕华林(山东师范大学科学教育与科技创新研究中心).我国科学教育研究热点、现状与启示——基于2370篇硕士博士学位论文的知识图谱分析[J].课程.教材.教法,2017,第11期
  • 陈孝余(泉州师范学院音乐与舞蹈学院).聆听的危机与挑战——中国音乐教育的三个问题[J].课程.教材.教法,2017,第11期
  • 穆建亚1,2,辛继湘1(湖南师范大学教育科学学院;南阳师范学院教育科学学院).教学技术的生态失衡与伦理观照[J].课程.教材.教法,2017,第11期
  • 时伟,李欢(阜阳师范学院教育学院).数字时代教师教学技术素养的反思与改进[J].课程.教材.教法,2017,第11期
  • 程良宏(新疆师范大学新疆维吾尔自治区普通高校文科基地"新疆教师教育研究中心";新疆师范大学教育科学学院).成为文化理解型反思性实践者:教师角色的新定位[J].课程.教材.教法,2017,第11期
  • 赵茜,苏春景(鲁东大学教育科学学院).美国青少年问题行为干预课程的设置及启示[J].课程.教材.教法,2017,第11期
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