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张锡钦(广东药科大学生命科学与生物制药学院).高校生物医药类专业学生科技创新管理模式的探索与实践 ——以广东药科大学生命科学与生物制药学院为例[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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方招祥1,仇文君1,张建军1,张俊2,张琼3,史晓琼1,宝云2(乌兰察布职业学院;乌兰察布市人才交流服务中心;乌兰察布市天宇职业培训学校).将创新创业教育融入高职人才培养方案之中 ——以乌兰察布职业学院为例[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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丁翠娟(重庆三峡职业学院机械与电子工程系;重庆三峡学院马克思主义学院).高职院校“三阶段八环节”学生管理模式探索[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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王兆华1,郭文斌2(包头职业技术学院后勤管理处;包头职业技术学院人文与艺术设计系).高职室内设计专业现代学徒制人才培养模式探索[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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胡春亮,胡飞博(九江职业大学).浅析高职A型创新人才特征和培养[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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王刚(广州科技职业技术学院).对接广州中新知识城的高职专业建设方案与策略[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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张宏燕,凌永刚(内蒙古建筑职业技术学院).心理认同视角下的高职少数民族学生普通话教学改革研究[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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刘涛(常州工程职业技术学院党办院办).高职院校信息公开的问题与改进[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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李道义(深圳职业技术学院管理学院).基于因子分析法的高职院校承诺型人力资源管理研究[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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李迪,于志英(江苏财经职业技术学院).基于心理需求的新媒体时代大学生心理健康课的改革[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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赵惠(包头职业技术学院经济贸易管理系).全面质量管理思想下市场营销课程考核探究[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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徐丽娜1,孙慧2(包头职业技术学院车辆工程系;包头职业技术学院机械工程系).现代学徒制中 “企业师傅”带“徒弟”的可持续性研究[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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杨长胜(内蒙古科技大学包头师范学院文学院).同是乡愁两样抒 ——余光中与席慕蓉的同题诗《乡愁》之比较[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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赵建平(包头职业技术学院教务处).高职院校应用型本科职业教育试点办学的探索与实践[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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王瑞霞(包头职业技术学院社会科学部).对高职院校贫困生群体思想政治教育工作的探究[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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夏晓云(包头职业技术学院团委学生工作处).浅谈高职院校大学生日常行为规范养成教育存在的问题及对策[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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陈娟,尹智龙(九江职业大学机电工程学院).基于FPGA的心音监测系统的硬件设计[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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闫向莉(陕西理工大学历史文化与旅游学院).就业视角下高校课堂教学研究[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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史凤云(包头职业技术学院人文与艺术设计系).创新创业教育与高职院校专业建设融合发展探索 ——以我院文化市场经营管理专业为例[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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孙艳红(包头职业技术学院人文与艺术设计系).校、政、行、企四方联动 产教融合共育人才 ——在文化产业专业群“产教融合、校企合作、创新创业联盟成立大会”上的发言[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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杨少文(包头职业技术学院体育教研部).高职院校学生目标教育模式的理论探索[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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何静,刘成东,赵冬冬(内蒙古第一机械集团公司第三分公司).某系列特种车辆的焊接裂纹研究[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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李雅妮1,肖鹏2(包头职业技术学院电气工程系;包头市市政设计研究院).“互联网+”背景下“课赛融合”的教学模式探究[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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边建平,李欣然(内蒙古师范大学).机械复制艺术对民族文化产业的启示 ——对本雅明《机械复制时代的艺术作品》的解读[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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丁岚(包头职业技术学院人文与艺术设计系).谈歌词创作在音乐产业链中的价值开发[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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吴海军1,苏琪雯2(包头职业技术学院经济贸易管理系;幸福南路小学).大学生就业价值取向特点及引导路径[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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尹亮(包头职业技术学院机械工程系).论我国高职创新创业教育面临的困难及应对策略[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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祝洁(包头职业技术学院国际交流学院).“构建基于职场情景高职英语口语教学模式”调查研究[J].包头职业技术学院学报,2017,第4期
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