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黄金富（台州一中；台州市何赛君名师工作室）.深度学习设计的教学策略——以电学实验为例[J].物理教学,2019,第12期何季军（南通市教育科学研究院）.让科学思维在课堂落地生根——苏科版教材“浮力”一课教学的观后感[J].物理教学,2019,第12期张昊旻¹，沈兰²（华东师范大学；静安区教育学院）.物理学科核心素养中的“科学探究”水平研究[J].物理教学,2019,第12期朱海英¹，夏向荣²（浙江省丽水中学；浙江省温州第二高级中学）.基于核心素养的教学设计——以“多普勒效应”教学为例[J].物理教学,2019,第12期陈进文（佛山市南海区桂城街道平洲二中）.指向深度思考的深度教学——以“重力”教学为例[J].物理教学,2019,第12期陈新华，陶兆宝（常州市第一中学）.充分利用错题资源探寻物理本质规律[J].物理教学,2019,第12期李兴（江苏省苏州第一中学校）.挖掘高考情境试题在项目式学习中的价值——以“探究电吉他发声原理”为例[J].物理教学,2019,第12期赵欣怡，张磊（山东师范大学物理与电子科学学院）.澳大利亚新南威尔士州高中新物理教学大纲评述[J].物理教学,2019,第12期谭振兴（湛江二中港城中学）.动态电路中变阻器功率变化规律分析[J].物理教学,2019,第12期赵晶¹，班月童¹，孟秀兰²（河北师范大学物理学院；河北师范大学教师教育学院）.高考物理压轴题中考生运用能量观念解决物理问题的障碍分析——以2019年全国高考理综Ⅰ卷第25题为例[J].物理教学,2019,第12期贾慧青（上海市虹口区教师进修学院）.基于案例分析的初中物理课堂教学设计与思考[J].物理教学,2019,第12期林辉庆（杭州市余杭高级中学）.声波干涉现象的研究[J].物理教学,2019,第12期张孟影，袁海泉（苏州大学物理科学与技术学院）.高中物理新课标课程结构特征分析[J].物理教学,2019,第12期倪亚清（无锡市第一中学）.培养学生物理学科核心素养的课堂教学设计——以“电容器电容”教学为例[J].物理教学,2019,第12期秦菱泽，管曙光（华东师范大学物理与电子科学学院）.浅谈量子密码[J].物理教学,2019,第12期方武增（广东省揭阳市惠来慈云实验中学）.拓展开发教材插图资源提升高中物理命题素养[J].物理教学,2019,第12期王立斌，王铁桦（复旦大学附属中学）.基于核心素养培育的探究型案例设计与思考——以“分子热运动”教学为例[J].物理教学,2019,第12期蒋炜波，王宏（清华大学附属中学）.物理实验的设计如何指向学生科学思维的培养[J].物理教学,2019,第12期姬扬（中国科学院半导体研究所）.谈谈光压和光帆2号[J].物理教学,2019,第12期崔杰，刘永飞，张丽萍（河北师范大学物理科学与信息工程学院）.对2019年高考理综全国Ⅰ卷第21题的解析与拓展[J].物理教学,2019,第12期李大亮，韩运侠（洛阳师范学院物理与电子信息学院）.中学物理教材中专业术语的双语教学初探[J].物理教学,2019,第11期陈伟锋（宁波市效实中学）.竞赛解题中等效方法的应用[J].物理教学,2019,第11期于永建¹，侯新杰²（郑州市第二外国语学校；河南师范大学物理与材料科学学院）.电影《流浪地球》相关原始物理问题探讨[J].物理教学,2019,第11期卓建银¹，郑春秋²（浙江省瑞安中学；瑞安市瑞祥实验学校）.电磁感应中“面积法”求安培力做功例析——从2019年浙江选考第22题说起[J].物理教学,2019,第11期刘长灿（广东番禺中学）.联系生活应用,培养关键能力——2019年全国高考理综卷电学实验题启示[J].物理教学,2019,第11期梁旭（浙江省教育厅教研室）.从刷题到精准做题——认识功能·认清责任·转变做法[J].物理教学,2019,第11期郝红军（安阳师范学院物理与电气工程学院）.关于一类洛伦兹力题真实性的思考[J].物理教学,2019,第11期陈园园，蒲俊（重庆市涪陵实验中学校）.原创命题的案例分析[J].物理教学,2019,第11期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有11页，转到页

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