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焦宝聪，苏古杉，陈楠（首都师范大学教育技术系）.微课程设计的三重属性和六大要素[J].现代远程教育研究,2015,第6期肖君¹，姜冰倩²，许贞¹，余晔¹（上海开放大学上海开放远程教育工程技术研究中心；华东师范大学教育信息技术系）.泛在学习理念下无缝融合学习空间创设及应用[J].现代远程教育研究,2015,第6期姜强，赵蔚，刘红霞¹，李松²（东北师范大学计算机科学与信息技术学院；国家开放大学教育教学部）.能力导向的个性化学习路径生成及评测[J].现代远程教育研究,2015,第6期杨文正¹，熊才平²，游昊龙¹，丁继红²（云南师范大学信息学院；华中师范大学教育信息技术学院）.基于绩效的数字教育资源优化配置机制创新[J].现代远程教育研究,2015,第6期任友群¹，赵琳²，刘名卓³（华东师范大学课程与教学研究所；华东师范大学教育信息技术学系；华东师范大学开放教育学院）.MOOCs距离个性化学习还有多远——基于10门国内外MOOCs的设计分析[J].现代远程教育研究,2015,第6期包昊罡，康佳，李艳燕，齐虎春（北京师范大学教育技术学院）.基于设计的“协作-探究”教学模式创新与实践[J].现代远程教育研究,2015,第6期程薇，凡正成，陈桄¹，张定文²，黄荣怀¹（北京师范大学知识工程研究中心；北京师范大学智慧学习研究院）.新兴技术应用于教学的挑战思考:我们很少正视我们失败的地方——访国际资深教育技术学学者迈克尔·斯佩克特教授[J].现代远程教育研究,2015,第6期郭晓珊¹，杨现民^1,2，李冀红¹（江苏师范大学教育研究院；江苏省教育信息化工程技术研究中心）.在线课程资源动态生成模式设计与应用[J].现代远程教育研究,2015,第6期陶军，王雍铮（四川广播电视大学）.美国社区教育智库影响力:来自社区学院协会的启示[J].现代远程教育研究,2015,第6期徐学福，欧阳修俊（西南大学教育学部）.论教师实践性知识的检验标准[J].现代远程教育研究,2015,第6期方圆媛¹，刘美凤²（中央电化教育馆；北京师范大学教育技术学院）.美国高校绩效技术人才培养特色及启示——以博伊西州立大学组织绩效与工作场所学习系为例[J].现代远程教育研究,2015,第6期郑旭东，王婷，陈荣（华中师范大学教育信息技术学院）.从布鲁纳学术思想两次转向反思中国教育技术学未来发展[J].现代远程教育研究,2015,第6期李兴敏，罗唱（深圳大学成人教育研究所）.成人教育学研究热点转化与发展方向预测——基于《成人教育学刊》2009-2014年全文收录文献[J].现代远程教育研究,2015,第6期韩锡斌¹，王玉萍²，张铁道³，程建钢¹（清华大学教育研究院教育技术研究所；格里菲斯大学；北京开放大学）.远程、混合与在线学习驱动下的大学教育变革——国际在线教育研究报告《迎接数字大学》深度解读[J].现代远程教育研究,2015,第5期王佑镁^1,2，王晓静²，包雪²（温州大学创业人才培养学院；温州大学教育信息化研究所）.创客教育连续统:激活众创时代的创新基因[J].现代远程教育研究,2015,第5期李艳¹，张慕华²（浙江大学教育学院教育技术研究所；浙江大学教育学院）.高校学生慕课和翻转课堂体验实证研究——基于231条在线学习日志分析[J].现代远程教育研究,2015,第5期王志军¹，陈丽²（江南大学教育信息化研究中心；北京师范大学远程教育研究中心）.联通主义学习中教学交互研究的价值与关键问题[J].现代远程教育研究,2015,第5期李爽，张艳霞，喻忱（北京师范大学教育技术学院远程教育研究中心）.基于4C/ID模型的自主学习活动设计及教学应用[J].现代远程教育研究,2015,第5期王萍，吴亚馨（上海大学计算中心）.网络教学平台的扩展性研究[J].现代远程教育研究,2015,第5期吴忭，蔡慧英（华东师范大学教育信息技术学系）.实境学习:让学习在学习者的手中和脑中同时发生——访澳大利亚莫道克大学教授扬·哈灵顿博士[J].现代远程教育研究,2015,第5期董艳¹，黄月¹，孙月亚²，桑国元³（北京师范大学教育技术学院；北京开放大学课程中心；北京师范大学教育学部）.校长信息化教学领导力的内涵与结构[J].现代远程教育研究,2015,第5期沈莉，冯林，张松，张养力（四川师范大学计算机科学学院）.交互课堂量化评优模型构建及应用[J].现代远程教育研究,2015,第5期朱肖川（重庆广播电视大学科研处远研室）.远程教育背景下的课程定位[J].现代远程教育研究,2015,第5期左璜（华南师范大学基础教育培训与研究院）.学习-技术-社会:网络化学习研究方法论的演进[J].现代远程教育研究,2015,第5期卢强^1,2，左明章³（华中师范大学教育信息化协同创新中心；信阳师范学院教育科学学院；华中师范大学教育信息技术学院）.生态学视角下哈佛大学教育技术课程设置审视[J].现代远程教育研究,2015,第5期孙江山，吴永和¹，任友群²（华东师范大学教育学部教育信息技术学系；华东师范大学课程与教学研究所）.3D打印教育创新:创客空间、创新实验室和STEAM[J].现代远程教育研究,2015,第4期吴峰，王辞晓¹，李杰²（北京大学教育学院；伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校教育学院）.非约束条件下成人在线学习动机量表编制[J].现代远程教育研究,2015,第4期赵兴龙¹，詹伟华²（中央电化教育馆；北京教育科学研究院基础教育教学研究中心）.“微课”再解:回归应用价值的认知[J].现代远程教育研究,2015,第4期首页 1 2 3 下一页尾页共有3页，转到页

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