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廖红云（广东农工商职业技术学院）.将思政融入专业课程的教学设计与实践研究①[J].现代职业教育,2021,第52期
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翁政魁，方玉燕，赵健，孟莉莉，金智鹏（嘉兴职业技术学院）.“新工科”背景下计算机类专业课程思政实施路径研究①[J].现代职业教育,2021,第52期
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康平平（吉林交通职业技术学院）.“三教”改革背景下基于1+X（VETS）证书的高职英语课证融通——以《新标准高职公共英语》第四单元教学设计为例[J].现代职业教育,2021,第52期
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朱闪闪1，郏欣欣2，谢中敏1（江苏航空职业技术学院；新乡航空工业(集团)有限公司）.课程思政与专业课程的融合① ——以现代飞行器制造技术课程为例[J].现代职业教育,2021,第52期
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刘礼宾1，虞运2（无锡卫生高等职业技术学校；昆山市实验小学）.高校体育场馆的安全管理研究①[J].现代职业教育,2021,第52期
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孙达，曹素萍，林莉莉（无锡卫生高等职业技术学校）.小学生职业体验活动的实践和探索①[J].现代职业教育,2021,第52期
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康国坡，吴立华，朱强（广东理工职业学院）.现代学徒制下的工业机器人技术课程改革与实践①[J].现代职业教育,2021,第52期
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奴呼沙热（新疆交通职业技术学院运输管理分院）.基于乡村振兴的高职学生社会实践服务模式设计与实践研究①[J].现代职业教育,2021,第52期
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陈冬瑞（温州职业技术学院）.高职学生心理健康素养现状与“三全”提升策略①[J].现代职业教育,2021,第52期
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陈君，杨桂明（甘肃建筑职业技术学院）.数字经济背景下高职学生创新创业教育优化策略①[J].现代职业教育,2021,第52期
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赵晶（济南幼儿师范高等专科学校初等教育学院）.高师院校女生的大五人格、认知方式与心理健康的关系①[J].现代职业教育,2021,第52期
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周瑞芳（泰州职业技术学院）.浅谈高职护理专业现代学徒制人才培养模式中的师徒关系①[J].现代职业教育,2021,第52期
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盛丽梅（广西建设职业技术学院）.乡村振兴背景下高职院校普通话推广存在问题及改进策略①[J].现代职业教育,2021,第52期
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刘彬1，华国斌2（浙江建设职业技术学院；浙江众安建设集团有限公司）.装配式建筑施工仿真实训系统研发应用①[J].现代职业教育,2021,第52期
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郑路（广州体育职业技术学院公共基础课部）.“互联网+教育”背景下高职计算机基础课程改革研究①[J].现代职业教育,2021,第52期
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李小莉（汕尾职业技术学院）.高职院校的声乐教学现状及改革对策研究①[J].现代职业教育,2021,第52期
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谭伟超，陈建荣，宋剑虹（江门职业技术学院机电技术系）.以政校企联动创新驱动发展为导向的职业继续教育改革研究①[J].现代职业教育,2021,第52期
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蔡云（江苏工程职业技术学院）.“金课”建设背景下的商业展示陈列设计混合式教学初探①[J].现代职业教育,2021,第52期
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王松涛，沈宝国，谢中敏（江苏航空职业技术学院科研〈信息化管理〉处）.基于工作流的高职院校科研管理信息系统设计①[J].现代职业教育,2021,第52期
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李月（广州华立科技职业学院）.高职青年教师培养机制研究与实践①[J].现代职业教育,2021,第52期
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丁丹丹，汪满生（合肥职业技术学院马克思主义学院）.思想政治理论课专题教学法路径探析①[J].现代职业教育,2021,第52期
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任雅清，黄国平，东方（广东食品药品职业学院食品学院）.以协会为载体的现代学徒制模式改革与探索① ——以食品质量与安全专业为例[J].现代职业教育,2021,第52期
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赵伟良，齐林明，马翠玲（浙江工业职业技术学院）.基于超星学习通的高等数学精品在线开放课程的建设与实施①[J].现代职业教育,2021,第52期
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李学斌（江苏航运职业技术学院运输管理与经济学院）.“一带一路”背景下高职物流专业国际化人才培养途径研究①[J].现代职业教育,2021,第52期
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鲁慧（苏州卫生职业技术学院）.护理管理学线上线下混合式教学中“课程思政”的探索①[J].现代职业教育,2021,第52期
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程兰（湖南生物机电职业技术学院）.提升高校思想政治工作实效性探析①[J].现代职业教育,2021,第52期
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何平，熊伟娟，何克奎，黎明军（广西安全工程职业技术学院）.高职院校学生党建与思政教育协同发展路径探索①[J].现代职业教育,2021,第52期
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蔡小红，钱晓蓉（苏州卫生职业技术学院）.临床医学诊断学课程中开展课程思政教学的实践与探索①[J].现代职业教育,2021,第52期
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王伯新，佘昉（江阴职业技术学院艺术设计系）.“三全育人”视域下的高职德育互融实施研究①[J].现代职业教育,2021,第52期
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张瑾莉，朱丽娅，袁翔宇，陈琴（安徽粮食工程职业学院）.基于“互联网+教育”“课程思政”双视角下的高职食品化学教学改革探索①[J].现代职业教育,2021,第52期
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