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陈海兰，冯霞（安徽师范大学物理与电子信息学院）.自制摩擦力探究实验装置[J].物理教师,2017,第12期
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涂德新（江西师范大学附属中学）.对“跳环实验”的深入剖析[J].物理教师,2017,第12期
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丁佐建（常州市第一中学）.匀强电场的方向只能与边界垂直吗[J].物理教师,2017,第12期
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王兴堂（江苏省沛县中学）.一道高考试题的多种解法[J].物理教师,2017,第12期
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朱挺（江苏省启东中学）.此均匀非彼均匀——对一道三模压轴题解法的探讨[J].物理教师,2017,第12期
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王锕1，玛丽娜·阿西木汗2，郭玉英2（北京丰台二中；北京师范大学物理系）.基于核心素养学习进阶的 “楞次定律”教学改进实证研究[J].物理教师,2017,第12期
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周洪池1，管光华2（江苏省建湖高级中学；江苏省上冈高级中学）.高中学生物理前概念中相异构想的成因及矫治策略[J].物理教师,2017,第12期
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胡晓雄1，徐志燕2（浙江省长兴中学；浙江省长兴县太湖高级中学）.基于高考实验题对高中物理实验课有效教学的思考[J].物理教师,2017,第12期
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陈利军（江苏省淮阴中学）.从真做实验到做真实验[J].物理教师,2017,第12期
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王晓燕（宁波市鄞州区姜山中学）.电磁感应中的动量问题[J].物理教师,2017,第12期
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赵书海，郝占成（内蒙古赤峰红旗中学松山分校）.这不是永动机!——对“匀强电场的方向不可能与边界斜交”一文的补充[J].物理教师,2017,第12期
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邵正1，马蜀生2（永康中学；淮南一中）.物理课堂中对实验失误的利用与应对[J].物理教师,2017,第12期
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王红晨1，廖元锡2（海南师范大学物理与电子工程学院；海南师范大学发展规划处）.利用Airplay技术和APP构建高效物理课堂[J].物理教师,2017,第12期
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夏向荣（温州第二高级中学）.新高考方案下浙江和上海物理考试的比较研究[J].物理教师,2017,第12期
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崔琰1,2，马朝华1（北京市海淀区教师进修学校；北航实验学校中学部）.深入挖掘能量关系 展现学科核心素养——评析2017年北京高考压轴题[J].物理教师,2017,第12期
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余天发1，陈梅芳2，郑杰3（福建省仙游县教师进修学校；福建省仙游县华侨中学；福建省仙游县仙游一中）.从一道高考选择题3种解法说起——基于2017年高考理综Ⅰ卷物理选择题第21题[J].物理教师,2017,第12期
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丁庆红1，肖伟华2，冯梦2（北京教育学院石景山分院；北京景山学校远洋分校）.由思维的发散性到方法的多样性——一则运动学问题的解法欣赏[J].物理教师,2017,第12期
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翟小铭1，何春生2（北京师范大学物理学系；北京市第八十中学）.中学生物理科学建模素养的三个面向*——从物理学家建模和学生建模学习的角度阐释[J].物理教师,2017,第12期
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丁骏（江苏省口岸中学）.以工匠精神指导高中物理实验教学——以“楞次定律”中的演示实验为例[J].物理教师,2017,第12期
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俞晓明1,2，武艳红2，曹玉娟2，李春密2（盐城工学院数理学院；北京师范大学物理学系）.物理学概念网络的建构研究——以人教版高中物理力学教材为例[J].物理教师,2017,第12期
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李鸿彬（南京外国语学校）.能量守恒观念形成的教学探寻[J].物理教师,2017,第12期
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卞志荣（江苏省天一中学）.利用变式教学 促进学习高端进阶[J].物理教师,2017,第12期
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王义梁（江苏省锡山高级中学）.关注趣味物理实验的教学[J].物理教师,2017,第12期
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井丹丹（浙江省天台平桥中学）.物理习题课的高效之道[J].物理教师,2017,第12期
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陈余华（江西省大余中学）.刚体运动瞬心方法的应用[J].物理教师,2017,第12期
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孟拥军（江苏省高淳高级中学）.高中物理概念深度教学的“五个维度”——以“光的全反射”听评课为例[J].物理教师,2017,第12期
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曹会（江苏省外国语学校）.巧设实验模型主线 凸显思维的“有效进阶”——“测定电源的电动势和内阻”复习课回眸[J].物理教师,2017,第12期
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宋亚杰，胡雨宸（南京师范大学教师教育学院）.基于IYNT赛题设计初中物理综合实践活动的探讨[J].物理教师,2017,第12期
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顾健1，陆建隆2（苏州工业园区第十中学；南京师范大学教师教育学院）.PISA视角下物理学业考试的认知需求分析与启示[J].物理教师,2017,第12期
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