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王昕明（江苏联合职业技术学院如东分院）.古代投石机运转和投射机制的物理学研究[J].物理教师,2021,第12期石超¹，吴梦雷²（江苏省邗江中学；江苏省扬州中学）.基于GeoGebra软件的回旋加速器工作原理分析——以2021年江苏省高考物理第15题为例[J].物理教师,2021,第12期王瑜¹，高志俊²（扬州市教育科学研究院；扬州开发区实验中学）.初中物理学科大概念教学初探——以“功能关系”学习为例[J].物理教师,2021,第12期黄开智^1,2，乔翠兰¹（华中师范大学物理科学与技术学院；江苏省姜堰第二中学）.对科学探究内涵的辨析——基于杜威实用主义哲学观[J].物理教师,2021,第12期张春丽（北京市朝阳区教育研究中心）.真质疑引发真论证真思考促进真发展——品评区级研究课“功的再认识”[J].物理教师,2021,第12期白孝忠（江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学）.优化探究式教学促进物理深度学习[J].物理教师,2021,第12期陈红君^1,2，田曼钰³，于海波¹（东北师范大学教育学部；长春师范大学物理学院；蛟河市第二高级中学校）.PISA科学素养测试题的分析与启示[J].物理教师,2021,第12期马宇澄¹，黄皓²（无锡市教育科学研究院；无锡市第一女子中学）.渐进分化融汇贯通——再谈一堂好课的基本特点[J].物理教师,2021,第12期温敏（广东省开平市忠源纪念中学）.用阻力补偿法探究加速度与力、质量的关系的实验器材改进与创新[J].物理教师,2021,第12期黄红波（江苏省教育考试院）.对75 min选择性学考的测量学思考[J].物理教师,2021,第12期李刚（苏州市教育科学研究院）.聚焦实验研究促进深度教学[J].物理教师,2021,第12期李志云（江苏省苏州实验中学）.核心素养指引下高中物理教学中学习迁移理论的应用策略——以“带电粒子在电场中的偏转”为例[J].物理教师,2021,第12期薛钰康（江苏省苏州工业园区星海实验中学）.指向深度学习的初中物理发现教育教学实践研究——以“电能表与电功”教学为例[J].物理教师,2021,第12期戴亮，须萍（苏州大学物理科学与技术学院）.基于情境类型学的高考物理试题情境的比较研究——以2021年各省市高考物理试题为例[J].物理教师,2021,第12期申琳（苏州大学人力资源处）.“立德树人”背景下高校师资队伍建设——以物理师范专业为例[J].物理教师,2021,第12期江山¹，范小语²（吴江汾湖高级中学；南京师范大学物理科学与技术学院）.“研究影响导体电阻的因素”实验方案的改进[J].物理教师,2021,第12期陈衍訸¹，张旭²（柳州高级中学；柳州市第二中学）.一道模拟题中下滑时间长短的定量比较[J].物理教师,2021,第12期魏鹏琪，宋丽颖（上海市浦东复旦附中分校；上海市浦东复旦附中分校）.“探究弹簧弹力与形变量关系”的创新设计[J].物理教师,2021,第12期陈林桥¹，贾苏荣²（江苏省扬中市教师发展中心；江苏省扬中市第二高级中学）.把握数学表征特点，提升建模解决物理问题能力[J].物理教师,2021,第12期尚九思（四川大学高分子科学与工程学院）.高分子材料的物理性质及其制品简介[J].物理教师,2021,第12期徐卫华（南通市教育科学研究院）.基于场景支持理论的高中物理模型建构[J].物理教师,2021,第12期李庆国，帅厚梅（江苏省扬州市新华中学）.充分挖掘物理思想提升学生核心素养[J].物理教师,2021,第12期赖丽春，黄绍书（六盘水市第八中学）.托盘天平的称量原理[J].物理教师,2021,第12期蒋炜波¹，赵坚²（清华大学附属中学；昆明市五华区基础教育发展研究院）.从2021年全国高考物理（甲乙卷）管窥情境类试题的命题[J].物理教师,2021,第12期张克文（滦南县第一中学）.先用整体法还是先用隔离法——连接体问题中研究对象的选择顺序[J].物理教师,2021,第12期蔡钳¹，陈继红²，曹卫东³，周攀⁴，陈信余²（华南师范大学附属中学；广州教育研究院；广州大学附属中学；广州执信中学）.创设真实情境培养科学思维[J].物理教师,2021,第12期范永梅（江苏省南通第一中学）.在新旧教材序言课的对比中管窥物理学科育人[J].物理教师,2021,第12期肖敏（常熟市中学）.高中物理教学中力学问题的进阶型建模的实践与研究[J].物理教师,2021,第12期邓艾，张海深（湖北省武汉市吴家山中学）.一类圆边界中求匀强电场的方法与技巧[J].物理教师,2021,第12期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有12页，转到页

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