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杨慧（浙江省舟山市普陀区教研室）.增强优化意识 发展运算能力——基于毕业考试题的分析与思考[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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洪伟（江苏省盐城市第二小学）.培养小学生数学语言表述能力的指向[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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闫延河（广东省佛山市启聪学校）.比较思维在聋校小学数学教学中的应用策略——以解两步混合运算式题为例[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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熊淑君（重庆市长寿区教师发展中心）.数学教学是引导学生经历数学化的过程——基于教学现象的观察与思考[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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董于琳，王凤萍，陈思余（重庆师范大学数学科学学院）.融思政元素 守一亩良田——以“平均数”一课为例[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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丁忠府（云南省楚雄州楚雄市中山镇中心小学）.《对数学“好题”的一些思考》阅读感悟[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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邬培娇（云南省楚雄州楚雄市中山镇中心小学）.《对数学“好题”的一些思考》阅读感悟[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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席艳玲（云南省楚雄州楚雄市中山镇中心小学）.“阅读在数学教学中的作用与实施”读后感[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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李继军（上海市松江区教育学院）.练习设计应适应学生的认知水平和思维发展阶段——由“钝角大于90°”一题引发的教学思考[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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王龙彪（浙江省江山市城南小学）.“老病根”还是“并发症”——商中间有0小数除法问题调查及对策[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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沈辰宇（浙江省杭州市滨江区丹枫实验小学）.读懂 说清 验证 增问——小学低年级图文题中养成学生解题习惯的策略研究[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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陈洁（广西南宁市滨湖路小学）.“感悟乘法模型中量纲的意义”教学建议[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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陈李勇，徐杏干（浙江省乐清市虹桥镇第一小学）.从“点线”的懂到“立体”的懂——“小数加减法”教学设计[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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苏云（安徽省芜湖市育红小学）.“数学广角——鸡兔同笼”教学实录与评析[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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孙梦（宁夏回族自治区宁东学校）.“植树问题”教学设计[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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朱玉宾（天津师范大学）.综合与实践：“时间在哪里”主题活动设计与说明[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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张识荣（重庆市渝中区人和街小学）.“长度单位之古今”教学实践与思考[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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褚玉争1，梁玲玲2（山东省东营市东营区教学研究室；山东省东营市胜利实验小学）.“分数的初步认识”教学实践及思考[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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钟晓静（浙江省杭州市春晖小学）.运用画图策略,让数学思考可视——《扑克牌游戏》拓展课设计与实践[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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代莉（四川省眉山市第一小学）.推理 促进理性思维的发展[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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许婧丽（宁夏银川市宁东学校）.折扣——一题多解让思维活起来[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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张璐（甘肃省静宁县阿阳小学）.对一道“估算题”的再探讨[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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林春梅（山东省烟台市莱州市实验小学）.如何让2022年版数学课标倡导的新型学习方式落地[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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张艳霞1，孙国元2（河北省保定市涞源县涞源镇三甲村中心小学；河北省沧州市东光县找王镇后屯小学）.数认识与数运算的一致性不会增加学习难度[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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刘贤虎（广东省东莞松山湖中心小学）.把握意义整体性,理解算理一致性——“四则运算意义和法则”总复习教学实录[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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简韵珊（广东省广州市海珠区宝玉直实验小学）.基于学情前测 优化“乘加、乘减”教学[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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章明1，虞秀云2，杨梦欢2（江西省南昌市东湖区教研中心；江西师范大学数学与统计学院）.以“运算律”为例谈单元教学优化[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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方运加.学数学 放眼量[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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周奇（浙江省湖州市织里镇晟舍小学）.怎么教画高[J].中小学数学(小学版),2023,第C2期
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