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沈丽燕，李萌，张紫徽，杨玉辉，张宇燕（浙江大学信息技术中心）.基于AI技术的高校智慧教学生态体系的构建与应用——以浙江大学为例[J].现代教育技术,2022,第12期李艳燕，胡婉青，黄睿妍，傅骞（北京师范大学教育技术学院）.具身认知视角下面向幼儿的计算思维游戏化教学模型构建与应用[J].现代教育技术,2022,第12期景玉慧¹，王涛²，王师晓²，沈书生²，李浩君¹（浙江工业大学教育科学与技术学院；南京师范大学教育科学学院）.高职院校网络学习空间现状与高质量发展建议——基于J省89所高职院校首次居家在线教学实践的透视[J].现代教育技术,2022,第12期孙聘¹，蒋宇²（德州学院教师教育学院；教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)）.我国智能教育政策十年回顾与反思[J].现代教育技术,2022,第12期鲁圆圆^1,2，陈增照¹，陈荣¹，石雅文¹，郑秋雨¹（华中师范大学人工智能教育学部；武汉学院信息工程学院）.智能技术助推教师课堂教学行为评价的应用框架研究[J].现代教育技术,2022,第12期梁林梅¹，丁思杰²（河南大学教育学部；河南省教育信息化发展研究中心）.区域基础教育数字化转型特征分析与实施建议[J].现代教育技术,2022,第12期张学波^1,2，林书兵³，王宏媛⁴（华南师范大学教育信息技术学院；华南师范大学脑认知与教育科学教育部重点实验室；北京师范大学人文和社会科学高等研究院；汕尾市教师发展中心）.基于数据的教学诊断：数据表征、问题指向与教学处方[J].现代教育技术,2022,第12期万海鹏¹，徐鑫¹，王琦²，乔爱玲¹（首都师范大学教育学院；北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室）.国外开放学习者模型的研究问题及其建议[J].现代教育技术,2022,第12期李锋亮¹，罗里·麦格雷尔²（清华大学教育研究院；阿萨巴斯卡大学跨学科研究中心）.高等教育机构开放教育资源开发的可持续性分析——基于成本效率的角度[J].现代教育技术,2022,第12期蒋希娜¹，丁妮¹，陈世红²，孙云秀³，仇凤勤³（北京师范大学艺术与传媒学院；北京联合大学应用文理学院；郭猛小学）.儿童编程游戏设计模型与效果验证[J].现代教育技术,2022,第12期袁满，张爽（东北石油大学计算机与信息技术学院）.多重思维视域下新型学科知识组织模型研究[J].现代教育技术,2022,第12期李晓峰¹，刘永贵²（南京大学新闻传播学院；南京邮电大学教育科学与技术学院）.电影界与传播学领域孙明经研究的新进展[J].现代教育技术,2022,第12期孔苏未来教育组委会.“第五届孔苏未来教育论坛”暨“2022年信息媒介工程国际学术会议”举办[J].现代教育技术,2022,第12期欧阳嘉煜¹，王宇²，汪琼³（北京理工大学人文与社会科学学院；国家开放大学教育教学部；北京大学教育学院）.美国K-12阶段人工智能课程大概念与课例设计解读[J].现代教育技术,2022,第12期胡艺龄，赵梓宏，顾小清（华东师范大学教育信息技术学系）.教育生态系统视角下AI驱动的学生核心素养发展模式研究——基于系统动力学方法[J].现代教育技术,2022,第12期张瑾¹，徐紫娟²，朱珂¹，炕留一¹（河南师范大学教育学部；西北师范大学教育科学学院）.国际视阈下跨学科整合计算思维的课程模式研究[J].现代教育技术,2022,第12期王同聚（广州市电化教育馆）.中小学教育元宇宙空间的构建及其教学应用[J].现代教育技术,2022,第11期赵珏¹，张胜²，樊国伟²（湖南工商大学计算机学院；湖南工商大学信息与网络中心）.数智校园中大数据可视化技术赋能教育管理[J].现代教育技术,2022,第11期丁世强¹，马池珠²，魏拥军³，杜晓敏⁴，王志乐⁴（山东师范大学教育学部；山东师范大学发展规划与学科建设处；山东师范大学传媒学院；潍坊市教育信息化研究院）.中小学人工智能教育区域推进的困境与突破[J].现代教育技术,2022,第11期胡凡刚，王绪强（曲阜师范大学传媒学院）.元宇宙赋能教育虚拟社区的伦理审视[J].现代教育技术,2022,第11期熊余¹，张宇²，阎鸣鹤²，蔡婷¹（重庆邮电大学教育信息化研发中心；重庆邮电大学通信与信息工程学院）.面向高校课程的知识图谱联合嵌入模型研究[J].现代教育技术,2022,第11期王亚飞^1,2，董晶晶²，余浩然²，胡婷婷³，邬诗韵²（上海师范大学教育学院；讯飞教育技术研究院；安徽信息工程学院大数据与人工智能学院）.智能教学环境下中小学教师的用户体验评估[J].现代教育技术,2022,第11期杨文阳（西安石油大学计算机学院）.学习者特征对沉浸式虚拟游戏学习体验和学习成效的影响[J].现代教育技术,2022,第11期李振，周东岱（东北师范大学信息科学与技术学院）.基于学科知识图谱的智能化认知诊断评估方法[J].现代教育技术,2022,第11期朱莉^1,2，郑富兴¹，邓凡²（四川师范大学教育科学学院；中共成都市委党校社会建设教研部/教务处）.数字教育游戏对学生数学学习效果的影响——基于国内外43项实验和准实验研究的元分析[J].现代教育技术,2022,第11期陆叶丰¹，李娟²，叶德伟¹，肖龙海¹，易素萍³（浙江大学教育学院；西安外国语大学英语教育学院；南京师范大学教育科学学院）.避免“规模陷阱”：成人在线学习的问题与策略——基于国内外119篇实证研究文献的分析[J].现代教育技术,2022,第11期闫志明¹，朱友良²，刘方媛²（鲁东大学教育科学学院；鲁东大学教师教育学院）.新一代信息技术支撑的教育评价：价值诉求、现实问题与建设进路[J].现代教育技术,2022,第11期赵晓伟，沈书生，翁子凌（南京师范大学教育技术学）.教育新基建赋能智慧校园转型升级：可能与可为[J].现代教育技术,2022,第11期舒杭¹，顾小清²（江南大学“互联网+教育”研究基地；华东师范大学教育信息技术学系）.教育数字化转型的现实基础与行动框架[J].现代教育技术,2022,第11期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有6页，转到页

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