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林淑燕，俞如旺（福建师范大学生命科学学院）.摭谈植物的光形态建成[J].生物学教学,2022,第12期
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吉青青1，张荣华2（西北师范大学教师教育学院；山西师范大学教师教育学院）.基于社会性科学议题的辩证思维教学[J].生物学教学,2022,第12期
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吴明锋（安徽省黄山市教育科学研究院）.义务教育生物学新课标导向的跨学科实践[J].生物学教学,2022,第12期
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刘杨，孙华君（河北师范大学附属中学）.“教学过程重实践”的初中生物学教学策略初探——以“鸟类”一课为例[J].生物学教学,2022,第12期
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樊景新，李铭杰，张可真（广东省东莞市东城实验中学）.基于新课标探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用[J].生物学教学,2022,第12期
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朱玲玲1，胡雪峰2（福建省莆田第二中学；福建省发育与神经生物学重点实验室/福建师范大学生命科学学院）.例析高中生物学课程思政的情境化教学方式——以“神经调节”单元教学为例[J].生物学教学,2022,第12期
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邹宇堂（广东深圳实验学校）.基于学习进阶理论的生物学重要概念构建[J].生物学教学,2022,第12期
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于琳（上海市同凯中学）.“双减”政策下初中生物学创新性实践作业设计[J].生物学教学,2022,第12期
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蒋沅芮（云南省曲靖一中卓立学校）.基于核心素养的初中生物学单元教学实践——以“生物圈中的绿色植物”为例[J].生物学教学,2022,第12期
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陶洁敏1,2，王友保1（安徽师范大学生态与环境学院；安徽省蚌埠第二中学）.“物质循环”一节情境化教学的尝试[J].生物学教学,2022,第12期
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蒋锐（北京亦庄实验中学）.基于科学史实发展核心素养的“细胞的死亡”概念教学设计[J].生物学教学,2022,第12期
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张晓倩（东北师范大学深圳坪山实验学校）.项目式学习在初中生物学单元教学设计中的应用——以“人的由来”为例[J].生物学教学,2022,第12期
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陈维（江苏省连云港高级中学；江苏省连云港市教育局教研室）.走向学科育人：高中生物学的整体路径与实践策略[J].生物学教学,2022,第12期
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顾丽洁（江苏省前黄高级中学国际分校）.基于HPS教学模式的“基因指导蛋白质的合成”教学设计[J].生物学教学,2022,第12期
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马培杰，潘龙龙（甘肃省临夏回民中学）.“自然选择与适应的形成”一节的教学设计[J].生物学教学,2022,第12期
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杨琼（浙江省绍兴市第一中学）.促进结构与功能观提升的“人体通过非特异性免疫对抗病原体”教学设计[J].生物学教学,2022,第12期
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徐娟，杜娟，刘雅清（华东师范大学第二附属中学附属初级中学）.“海岸卫士红树林”的跨学科教学设计[J].生物学教学,2022,第12期
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郭立祥（上海市民办尚德实验学校）.“激素调节”单元教学设计[J].生物学教学,2022,第12期
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陆晓金（江苏省昆山开发区青阳港学校）.演示绿色植物蒸腾作用向上拉力的几种方法[J].生物学教学,2022,第12期
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孙涛（河北省邯郸市第一中学）.“探究pH对过氧化氢酶活性影响”的实验设计与实践[J].生物学教学,2022,第12期
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方双双1，虞驰2（浙江省宁波市鄞江中学；浙江省宁波市第四中学）.基于实验创新的“酶的特性”教学设计[J].生物学教学,2022,第12期
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陈采凤1，王卫红1，王小晶2（北京师范大学附属实验中学；北京师范大学附属实验中学丰台分校）.高中生物学中DNA提取、PCR扩增及凝胶电泳实验的整合[J].生物学教学,2022,第12期
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胡学军1，黄智刚2（湖北省武汉市教育科学研究院；湖北省武汉外国语学校）.例谈高中生物学合格性考试试题的常见问题[J].生物学教学,2022,第12期
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简锦辉（广东省惠州市石湾中学）.自变量控制中的加法原理和减法原理在实验设计中的应用[J].生物学教学,2022,第12期
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刘丽娜1，张芸2（广东省佛山市南海区石门中学；广东省佛山市教育局教学研究室）.同一情境素材命制不同试题的对比分析及教学启示[J].生物学教学,2022,第12期
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周忆堂（北京师范大学珠海附属高级中学）.一道“新概念”高考试题赏析及概念教学启示[J].生物学教学,2022,第12期
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付鑫（北京市十一学校）.例析高中生物学学业水平等级考试题中科学思维素养的评测[J].生物学教学,2022,第12期
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李鸿波，於欣园（浙江省台州中学）.2022年1月浙江生物学选考实验题分析及教学启示[J].生物学教学,2022,第12期
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王磊，陈燕（安徽省宿城第一中学）.抗生素对细菌选择作用的拓展实验[J].生物学教学,2022,第12期
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