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杨璇（奉贤区金海幼儿园）.借助网络平台开展亲子阅读指导的尝试[J].上海托幼,2022,第C3期
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郑晓双，汪洁萍（宁波大学教师教育学院）.基于项目式学习的活动实践研究[J].上海托幼,2022,第C3期
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谢海英（金山区教育学院）.区域推进幼小衔接联动教研的实施路径[J].上海托幼,2022,第C3期
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金依苓（浦东新区百灵鸟幼儿园）.幼儿戏剧剧本选择与教师指导的建议[J].上海托幼,2022,第C3期
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吕美芬（嘉定区叶城幼儿园）.幼儿园“小创客”活动的建构与实施[J].上海托幼,2022,第C3期
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倪好，陈艳，宋斌（宝山区四季万科幼儿园）.科学启蒙活动中助推幼儿创造力发展的方法[J].上海托幼,2022,第C3期
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方汉铮（浙江省舟山市新城绿荷幼儿园）.“项目式学习”在自主探究活动中的运用——以大班自主探究活动“花生米变形记”为例[J].上海托幼,2022,第C3期
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张海凤（贵州省贵阳市教育科学研究所）.“常态化自评”是激发教师专业自觉的重要抓手[J].上海托幼,2022,第C3期
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倪海燕（南京师范大学相城实验幼儿园）.英国伦敦：为儿童打造适宜的户外游戏空间[J].上海托幼,2022,第C3期
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张晖（江苏省教育科学研究院）.落实《幼儿园保育教育质量评估指南》 推动课程改革 提升保教质量[J].上海托幼,2022,第C3期
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汪传芬（重庆市陆军军医大学校直幼儿园）.“解救”飞盘[J].上海托幼,2022,第C3期
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袁梦婷（重庆市沙坪坝区覃家岗映泉幼儿园）.YOYO树下的“大桥”[J].上海托幼,2022,第C3期
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肖兰，殷琴蓉（北京市北海幼儿园贵阳分园）.户外游戏材料调整后……[J].上海托幼,2022,第C3期
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陈载（重庆市沙坪坝区教师进修学院）.在游戏中看见幼儿的成长[J].上海托幼,2022,第C3期
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倪方瑜（上海市杨浦区向阳幼儿园）.“雨”你一起玩[J].上海托幼,2022,第C3期
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李思璇（重庆市沙坪坝区覃家岗映泉幼儿园）.我们也会舞龙[J].上海托幼,2022,第C3期
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郑雨欣（重庆市沙坪坝区覃家岗映泉幼儿园）.小乌龟玩“激流勇进”[J].上海托幼,2022,第C3期
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阳维学（重庆市沙坪坝区教育委员会）.在实践中坚守教师的专业立场[J].上海托幼,2022,第C3期
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（上海市静安区安庆幼儿园）.两个“云上小故事”引发的实践对话[J].上海托幼,2022,第C3期
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周欣（江苏第二师范学前教育学院）.因地制宜,资源巧利用[J].上海托幼,2022,第C3期
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郑伶伶（江苏省涟水县教师发展中心）.幼儿园保教质量评估要从重视“结果”走向重视“过程”[J].上海托幼,2022,第C3期
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黄进（南京师范大学教育科学学院）.游戏,让儿童在创造中成长[J].上海托幼,2022,第C3期
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李芸（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.STEAM教育与区域游戏融合的困境与对策——以“机场游乐园”为例[J].上海托幼,2022,第C3期
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肖燕萍（黄浦区教育学院）.从“自然角”看教师的课程领导力[J].上海托幼,2022,第C3期
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丁春燕（闵行区七宝幼儿园）.在民俗活动中培养幼儿的自主探究能力[J].上海托幼,2022,第C3期
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居易亮（徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园）.小班自主性游戏环境的创设经验[J].上海托幼,2022,第C3期
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施晶，卜维霞（宝山区康桥水都幼儿园）.集体教学活动中对教师提问的思考与实践[J].上海托幼,2022,第C3期
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朱静（徐汇区星辰幼儿园）.“云相约”线上活动的组织策略[J].上海托幼,2022,第C3期
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