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丁雪莹（北京市首都师范大学附属回龙观育新学校）.基于单元教、学、评一体化的高中英语写作教学目标设计[J].英语学习,2021,第A1期刘瑾（东莞理工学院）.基于大观念视角下的大学英语“课程思政”教学设计[J].英语学习,2021,第A1期王飞涛，江苹（重庆巴蜀中学）.如何在高中英语口语教学中培养学生高阶思维能力[J].英语学习,2021,第A1期傅敏（宿迁学院外国语学院）.基于互动协同效应的读后续写文本深层解读的教学探究[J].英语学习,2021,第A1期陈建霞（北京市怀柔区第三中学）.英语学习活动观理念下的初中英语听力教学活动设计——以人教版初中《英语》八年级上册Unit 9 Section A为例[J].英语学习,2021,第A1期李红（青岛第五十三中学）.“3+3+3”小学英语绘本与主教材有效融合的实践与研究——以外研版小学《英语》（一年级起点）为例[J].英语学习,2021,第A1期叶青梅（广东省韶关市田家炳中学）.高中英语七选五备考指导的教学实践与反思[J].英语学习,2021,第A1期何春红（天津市河北区教师发展中心）.培养学生思维品质的英语读写结合教学课例研究[J].英语学习,2021,第A1期李婧（深圳高级中学(东校区)）.基于语言能力提升的高中英语单元词汇整合教学探究[J].英语学习,2021,第A1期邢楠（广东省深圳市龙岗区布吉高级中学）.语音可视化技术赋能的听说教学实践——以广东高考英语听说考试模仿朗读部分备考为例[J].英语学习,2021,第A1期李洁（广东省深圳市南山区第二外国语学校(集团)海德学校）.“双减”背景下如何提升英语作业的有效性[J].英语学习,2021,第A1期杨冬连（北京市大兴区教师进修学校）.基于主题意义探究的高中英语单元整体教学实践——以北师大版高中《英语》必修三Unit 8 Green Living为例[J].英语学习,2021,第A1期杨秀丽（河南省睢县高级中学）.高中英语课堂中聚焦提升文化意识的读写教学实践[J].英语学习,2021,第A1期张婧（四川省成都市第四十九中学）.基于教、学、评一体化的高中英语阅读微技能提升——以外研版高中《英语》（2019年版）必修二Unit 4 Good Book,Bad Movie?为例[J].英语学习,2021,第A1期倪春子（安徽省濉溪县第二中学）.指向主题意义的高中英语单元词汇教学[J].英语学习,2021,第A1期贺杰敏（浙江省宁波市北仑区大碶中学）.高阶思维能力培养视角下的初中英语阅读活动设计[J].英语学习,2021,第A1期王鑫（广东省深圳市海湾中学）.指向思维品质培养的初中英语阅读教学：思维可视图的应用方法与案例[J].英语学习,2021,第A1期易达芳（重庆市永川区教科所）.培养小初学生良好英语语音习惯的行动研究[J].英语学习,2021,第A1期王韧（重庆两江新区星光学校）.在小学英语阅读教学中培养批判性思维能力[J].英语学习,2021,第A1期何东（重庆两江新区星光学校）.小学英语阅读教学中“育人点”的培养策略初探[J].英语学习,2021,第A1期任影（重庆两江新区星光学校）.在小学英语阅读教学中培养学生批判性思维能力——以绘本Fox on a Box和Tec and the Hole教学为例[J].英语学习,2021,第A1期何玲玉（宁波国家高新区新明中心小学(宁波国家高新区外国语学校分校)）.信息技术支持下的小学英语课堂教学初探——以EasiNote的实践与应用为例[J].英语学习,2021,第A1期孙婷婷（首都师范大学附属回龙观育新学校）.初三英语写作教学中培养学生自我调控能力的有效途径[J].英语学习,2021,第A1期李思佳（浙江省杭州云谷学校）.应用学习需求调查引导七年级学生制订个性化英语学习目标的实践与思考[J].英语学习,2021,第A1期孙寅（杭州云谷学校）.例谈初中英语阅读文本解读的两个层次[J].英语学习,2021,第A1期宋奕（杭州云谷学校）.例谈真实情境中的初中英语教学设计[J].英语学习,2021,第A1期董娉（广州市天河区华景小学）.Story Time板块教学提升小学低年级段学生思维品质的实践[J].英语学习,2021,第A1期罗春兰（重庆市荣昌区教师进修学校）.基于教学目标实施初中英语深度教学——以人教版《英语》（Go for it!）八年级下册Unit 4阅读教学为例[J].英语学习,2021,第A1期庞金慧（北京市平谷区黄松峪中学）.初中英语听力教学中的词汇处理[J].英语学习,2021,第A1期吕京英（山东省潍坊市龙城中学）.例谈高中英语试题讲评与单元整体教学之融合[J].英语学习,2021,第A1期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有9页，转到页

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