-
邵葵.基于“五维两翼”的初中英语听说整合教学作业设计评价* ——以对10份作业设计的总体分析为例[J].英语学习,2022,第12期
-
吕晓雅1,王燕2(宁夏教育厅教研室高中英语教研员;宁夏银川市第二中学英语教研).基于主题意义探究的高中英语单元整体教学问题及改进[J].英语学习,2022,第12期
-
肖悦1,尹宏1,程燕2(北京市育英学校英语教师;北京市海淀区教师进修学校教研员).基于单元整体视角的小学英语作业设计* ——以人教版小学《英语》(一年级起点)六年级下册Unit 5 Nature and Culture为例[J].英语学习,2022,第12期
-
林莹(杭州师范大学东城中学英语教师中学).初中英语听说整合教学中情境创设的评价标准与路径[J].英语学习,2022,第12期
-
郭玥(杭州市夏衍初级中学英语教师中学).初中英语听说整合教学课堂评价表的优化设计[J].英语学习,2022,第12期
-
蔡超一(杭州市丁荷中学英语教师中学).初中英语听说整合教学目标设定的评价标准和路径[J].英语学习,2022,第12期
-
徐军(辽宁大学外国语学院).王国维词英译中境界的重构* ——《点绛唇·屏却相思》英译的三个途径[J].英语学习,2022,第12期
-
陆玉仙(正高级教师英语特级教师).指向思维能力提升的小学英语整本书泛读教学中的问题链设计 ——以《丽声妙想英文绘本》(第七级)Toad Swims for His Life!为例[J].英语学习,2022,第12期
-
王群1,蒋宇红2,3(上海市民星中学;上海师范大学;上海师范大学外语教育研究所).英语小说文本读后续写微剧本教学实践 —— 以《多维阅读》(第20级)Lesson from Lea为例[J].英语学习,2022,第12期
-
刘俊婷1,刘娜2(浙江师范大学教师教育学院).初中英语课堂打断纠错对学生即时口语输出的影响分析[J].英语学习,2022,第12期
-
陈新忠(北京教育科学研究院基教研中心).谈指向促学的英语课程非教材教学资源的选择和利用[J].英语学习,2022,第12期
-
钱小芳(北京师范大学外文学院).英语课外学习素材的选择和使用[J].英语学习,2022,第12期
-
徐浩.英语学习资源再认识[J].英语学习,2022,第12期
-
胡波,罗来莉,祝凤(重庆市第八中学校英语教师).指向自主学习能力培养的初中英语整本书阅读教学实践1[J].英语学习,2022,第11期
-
王慧(山东省淄博市基础教育研究院).单元整体视角下优化高中英语作业设计的实践与探索[J].英语学习,2022,第11期
-
郭颖1,徐国辉2(北京市学科教学带头人;北京教育学院人).以写促读理念下中学英语报刊批注阅读的实践探索[J].英语学习,2022,第11期
-
刘鹏程1,韩雪敏2(北京师范大学附属实验中学;北师大实验华夏女子中学).通过原版小说师生共读项目促进学生学习能力和思维品质发展[J].英语学习,2022,第11期
-
徐静芳(江苏省无锡市教育科学研究院).主题意义引领下的高中英语语法教学任务链设计探究[J].英语学习,2022,第11期
-
董连忠1,金娜2,何晓阳3(中国劳动关系学院外语部;北京市顺义区杨镇一中教师;外语教学与研究出版社高级语言测试项目).基于“优诊学”的高中英语阅读诊断测评实验研究[J].英语学习,2022,第11期
-
鲁子问(兴义民族师范学院).“穿老鞋走新路”的可能:新课标下旧教材使用建议 ——以外研版《英语》(三年级起点)四年级上册Module 5 为例[J].英语学习,2022,第11期
-
徐浩.口语表达训练中的“排练”[J].英语学习,2022,第11期
-
张丹燕(宁波市宋诏桥小学教师).例谈Recycle 板块在小学英语复习教学中的应用[J].英语学习,2022,第11期
-
朱善萍.关于中小学生英语演讲与辩论能力系统化构建的思考与实践 ——以南京外国语学校及南京外国语学校方山分校英语教学为例[J].英语学习,2022,第11期
-
林岩(北京外国语大学英语学院).口头报告在英语教学中的应用[J].英语学习,2022,第11期
-
张静波,张雪宁(山东科技大学外国语学院).《简·爱》中理想化的英国民族身份(下)[J].英语学习,2022,第11期
|