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赵奎（安徽商贸职业技术学院）.专业课课程思政教学体系的内涵特征、学理逻辑与内容构建[J].高等职业教育探索,2023,第6期
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殷志扬1,2,3，郝景慧1，严斌剑3（苏州农业职业技术学院；常州大学；南京农业大学）.生师互动对高职学生自主学习能力影响的实证研究* ——基于家庭教养方式异质性视角[J].高等职业教育探索,2023,第6期
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刘力为（长春医学高等专科学校）.职业生涯教育本土化建设的策略研究* ——基于高校职业生涯咨询特色工作室的质性分析[J].高等职业教育探索,2023,第6期
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逯长春1,2，何高翠1（南宁师范大学；广西师范大学）.德国巴符州双元制大学人才培养模式及其镜鉴[J].高等职业教育探索,2023,第6期
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李文斌，孙振超，杨蜜（青岛职业技术学院）.共同富裕视角下职业教育优化收入分配的功能定位、现实阻隔与参与路径[J].高等职业教育探索,2023,第6期
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李嘉，唐湘宁（南京邮电大学）.职业教育服务“技能乡村”建构的内在逻辑与行动策略[J].高等职业教育探索,2023,第6期
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颜丹茹1,2，唐锡海2，何文胜1（福建生物工程职业技术学院；南宁师范大学）.博弈语境下高职校企合作育人的三重逻辑与困境破解[J].高等职业教育探索,2023,第6期
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李立国1,2，蔡文伯3，赵志强4（重庆交通大学；新疆师范大学；石河子大学；厦门大学）.产教融合迈向高质量：技术逻辑与学科逻辑的协同[J].高等职业教育探索,2023,第6期
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管小青（广东省外语艺术职业学院）.精准教学：高职院校思想政治理论课的新路向[J].高等职业教育探索,2023,第6期
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袁李兰（重庆师范大学）.澳大利亚行业参与职业教育治理：背景、路径与经验[J].高等职业教育探索,2023,第6期
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吴秋晨，徐国庆（华东师范大学）.产教融合视域下高职院校人才培养质量评价体系研究[J].高等职业教育探索,2023,第5期
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王为民（河南大学）.新时代高职教师职称制度建设现状调查：基于三重证据法[J].高等职业教育探索,2023,第5期
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谯欣怡，许晓睿（广西大学）.“双高”院校社会服务绩效评价及影响因素研究* ——基于178所“双高”院校2022年质量年度报告[J].高等职业教育探索,2023,第5期
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张耀军，霍利婷（上海出版印刷高等专科学校）.高质量发展背景下“双高”院校建设问题研究与对策建议* ——基于“双高”院校中期绩效自评报告的文本分析[J].高等职业教育探索,2023,第5期
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朱靖雯（广西师范大学）.我国高职教育发展的资源相互依赖与瓶颈突破[J].高等职业教育探索,2023,第5期
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袁勤勤1，万伟平2（广州城市职业学院；中山职业技术学院）.德国、美国、日本产教融合经验的比较研究[J].高等职业教育探索,2023,第5期
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苏兆斌1，苏与晴2，张秋凤1（南宁师范大学；惠州大亚湾经济技术开发区北师大实验学校）.职业教育创新创业人才培养产教融合生态分析[J].高等职业教育探索,2023,第5期
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张兴夏（福州职业技术学院）.创新驱动发展战略背景下高职院校创新创业教育探索[J].高等职业教育探索,2023,第5期
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杜剑涛（天津大学）.我国职业教育人才衔接培养的历史、理论与实践逻辑[J].高等职业教育探索,2023,第5期
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陈凤群，付从荣（华中师范大学）.艾斯纳鉴赏评价思想对我国职业教育“实岗育人”评价的启示[J].高等职业教育探索,2023,第5期
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杨曌旻，魏星星（西北师范大学）.比斯塔教育思想视野下职业教育本科人才培养的价值审视与重构[J].高等职业教育探索,2023,第5期
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辛雨，唐瑗彬，徐冉（广西师范大学）.我国职业院校“双师型”教师队伍建设的关键问题、推进困境及解决对策[J].高等职业教育探索,2023,第4期
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冯琬斯（南宁师范大学）.结构功能主义视角下高职教师专业发展困境与破解之路[J].高等职业教育探索,2023,第4期
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赵先魁（辽宁师范大学）.校企合作培养高职学生关键能力的困境及纾解之策[J].高等职业教育探索,2023,第4期
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李鑫，李巨银（江苏农牧科技职业学院）.高职产业学院本质蕴涵、创设机理及实践进路——基于产业融合理论[J].高等职业教育探索,2023,第4期
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赵雪萍（广西师范大学）.高职院校“双创”师资队伍建设组织支持的意义、问题与出路[J].高等职业教育探索,2023,第4期
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