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周培利（宁波市鄞州区学士小学）.办一所看得见未来的学校[J].中小学德育,2021,第12期
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孙杰（清华大学马克思主义学院；教育部人文社会科学重点研究基地清华大学高校德育研究中心；苏州市教育科学研究院；苏州市教育科学研究院教育科研信息中心；苏州市教育科学研究院教育发展研究所）.三重“对话”构建“大思政课”格局① ——教材育人的解读与实现[J].中小学德育,2021,第12期
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白宏太，王清平.赓续百年初心 做时代“大先生” ——第三届粤港澳大湾区师德论坛综述[J].中小学德育,2021,第12期
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尹雅丽1,2，马早明3,4（华南师范大学教育科学学院；赣南师范大学；华南师范大学东南亚文化教育研究中心/东帝汶研究中心；华南师范大学国际与比较教育研究所）.生产性师生关系的构建① ——基于杜威学校纪律教育哲学视角[J].中小学德育,2021,第12期
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陈超武（广州市天河区汇景实验学校）.“双面学生”困境如何突围？ ——心理咨询技术在班主任谈话中的运用例谈[J].中小学德育,2021,第12期
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戎振纲（广东实验中学越秀学校）.家长应成为孩子的第一任导师①[J].中小学德育,2021,第12期
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王国芳（浙江省教育厅教研室）.把握统编高中思想政治教材的“魂”“体”“用”[J].中小学德育,2021,第12期
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董烈霞1，钱鑫2，曹永志3（廊坊师范学院教育学院；河北省廊坊市第四中学；河北高级技工学校）.统编道德与法治教材的叙事思维及其教学启示①[J].中小学德育,2021,第12期
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毛伟娜.统编教材的使用：价值阐释与实现[J].中小学德育,2021,第12期
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李涛（华南师范大学教育科学学院）.统编初中语文教材优秀传统文化的表征及教学实现 ——基于图像学的视角[J].中小学德育,2021,第12期
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张翰1，解馨2（镇江市教育科学研究中心；镇江市外国语学校）.以观念建构实现统编教材的育人价值——符号知识为本的道德与法治教学问题及改进[J].中小学德育,2021,第12期
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郭雯霞（人民教育出版社小学德育编辑室，课程教材研究所）.联结教材世界与现实世界 ——统编教材使用的突破与创新[J].中小学德育,2021,第12期
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刘建德（常德市教科院）.统编教材使用“浅表化”：问题表征与实践求解[J].中小学德育,2021,第12期
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赵青，李悦（济南市天桥区杏元小学）.遇见美好 ——一所农村学校的德育创新[J].中小学德育,2021,第12期
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张永刚，喻志荣（华南师范大学马克思主义学院）.以大历史观提升教书育人水平①[J].中小学德育,2021,第12期
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沈晓敏（华东师范大学教师教育学院）.德育课堂须应对生活的复杂性 ——统编教材情境使用的问题反思与改进[J].中小学德育,2021,第12期
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张岂（苏州工业园区景城学校）.寻找属于自己的『奇迹的苹果』[J].中小学德育,2021,第12期
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赵志毅（宿迁学院文理学院教育系）.永不忘怀的品德课 ——回忆鲁洁教授[J].中小学德育,2021,第12期
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孙渊，王芳（深圳市平湖外国语学校）.班级“群体极化”：识别、归因与防治[J].中小学德育,2021,第12期
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郑涵1，李臣之2（深圳大学师范学院；深圳大学基础教育与教师发展研究中心）.统编高中历史教科书插图的育人价值及实现路径 ①[J].中小学德育,2021,第12期
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