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期刊文章列表

  • 郑沁心,张晓津,张棉好(浙江师范大学).场域理论视域下职业院校企业兼职教师队伍建设研究[J].职业教育,2022,第24期
  • 付垚,金梦(华东交通大学).新媒体技术在高职院校思想政治教育中的挑战与应对[J].职业教育,2022,第24期
  • 李婉茹(云南大学).新发展理念视域下职业院校教师同伴互助研究[J].职业教育,2022,第24期
  • 敖永春,周晓萍,马鑫(重庆邮电大学).产学研协同视域下日本高职教育创新型人才培养的经验及启示[J].职业教育,2022,第24期
  • 张婉莹(泉州幼儿师范高等专科学校).福建版“二元制”人才培养模式研究综述[J].职业教育,2022,第24期
  • 徐淼淼,申珊珊(浙江工贸职业技术学院).高职院校青年教师职业发展的动力机制:内生与外控协同[J].职业教育,2022,第24期
  • 范璐璐(温州大学).英国“双专业”职教师资培养路径探析及启示[J].职业教育,2022,第24期
  • 黄凤萍,李晓娟,张文婧(南宁师范大学).共生理论下高职课程思政建设的困境与突破[J].职业教育,2022,第24期
  • 刘瑶(华中师范大学).PCK理论对职业教育教师专业化培养的启示[J].职业教育,2022,第24期
  • 杨春霞1,马双双2(山西大学;东营科技职业学院).高职院校教师职业伦理:内涵及构建路径[J].职业教育,2022,第24期
  • 刘安洁,米晓彦,马桂秋(上海交通职业技术学院).现代学徒制人才培养质量保障机制研究——以上海交通职业技术学院为例[J].职业教育,2022,第24期
  • 徐立瑾(嘉兴教育学院).区域中职教师培训模式转型:从个体培训到团队研训[J].职业教育,2022,第24期
  • 施纪红,贾瑞(苏州健雄职业技术学院).人工智能背景下高职物联网专业人才需求与培养目标的研究[J].职业教育,2022,第23期
  • 赵璐(苏州健雄职业技术学院).融媒体背景下辅导员网络思政育人模式的分析研究[J].职业教育,2022,第23期
  • 李西腾,焦云鹏,万国福(江苏食品药品职业技术学院).《食品微生物实验》活页式教材中的思政设计探讨[J].职业教育,2022,第23期
  • 严春(浙江开放大学).“双减”背景下社区家庭教育指导服务模式研究[J].职业教育,2022,第23期
  • 周冠祥(江苏省扬州旅游商贸学校).以“三全育人”理念构建中职学校德育一体化育人机制的实施要点[J].职业教育,2022,第23期
  • 徐光伟,谭瑾(常州大学).新文科建设背景下专业课程思政体系构建探索[J].职业教育,2022,第23期
  • 段立颖(云南民族大学).“大思政”视域下大学生职业规划与就业能力提升策略[J].职业教育,2022,第23期
  • 胡玲(安徽工商职业学院).“十四五”规划背景下高职旅游管理专业学生就业机遇与挑战[J].职业教育,2022,第23期
  • 李静,刘佃林,康利平,曲瑞芳(呼和浩特职业学院).内蒙古自治区高职院校专业设置结构分析[J].职业教育,2022,第23期
  • 杨健,李想(兰州职业技术学院).高职信息安全与管理专业的教学模式探索与实践——以兰州职业技术学院“俱乐部”战队模式为例[J].职业教育,2022,第23期
  • 王统增,刘醒梅(东莞市商业学校).中职数学有机渗透党史教育的实践研究[J].职业教育,2022,第23期
  • 王蔚,谢红旺,李琳琳(杭州市富阳区职业教育中心).1+X群文阅读关键策略分析与实践——以古诗文单元专题教学为例[J].职业教育,2022,第23期
  • 李静珠,张丹颖(宁波市职业与成人教育学院;宁波市甬江职业高级中学).情境课堂多彩体验[J].职业教育,2022,第23期
  • 韵鸥.风风火火的戚薇做对自己[J].职业教育,2022,第23期
  • 张金刚.寻暖记[J].职业教育,2022,第23期
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