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王建根¹，梁精明²，钟怀山²（广东开放大学；南海开放大学）.“部门协同、双轮驱动”的社区教育人才培育实验探索[J].高等继续教育学报,2021,第6期华晓月（华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所）.香港长幼共融课程供给模式与价值意蕴探析[J].高等继续教育学报,2021,第6期江颖（四川开放大学）.我国老年教育政策执行的制约因素与优化路径——基于综合政策执行过程模式的分析[J].高等继续教育学报,2021,第6期陈蕾¹，杨昕睿²（华中师范大学体育学院；华东师范大学体育学院）.体育教师师德建设思考[J].高等继续教育学报,2021,第6期刘岗（南京林业大学继续教育学院）.后疫情时代的高校继续教育信息化建设[J].高等继续教育学报,2021,第6期张晓舒（华中师范大学培训中心）.新时期高职校企合作培养文科专业人才之路[J].高等继续教育学报,2021,第6期汪国新（浙江省杭州市教育科学研究院）.社区学习共同体发展的杭州实践与展望[J].高等继续教育学报,2021,第6期许占鲁.杭州市党群服务中心成为文化养老新阵地[J].高等继续教育学报,2021,第6期杨树雨（中国传媒大学）.我国学分银行应加速和统筹建设——《中国学分银行建设进展调查报告》读后感[J].高等继续教育学报,2021,第6期周治燕，蒋立兵（华中师范大学终身教育研究所）.知识人视角下高职“双师型”教师的社会角色审思[J].高等继续教育学报,2021,第6期许艳丹（深圳开放大学国际交流学院）.基于“BOPPPS”模型的开放教育公共英语混合式教学设计与实践[J].高等继续教育学报,2021,第6期马文君，边新灿（浙江师范大学教师教育学院）.农村文化礼堂助力农村成人教育的实践与探索——以浙江兰溪为例[J].高等继续教育学报,2021,第6期安琪，刘珺珺（河北师范大学教育学院）.我国开放大学教学质量的内涵、困境及提升对策[J].高等继续教育学报,2021,第6期丁红玲，杨尚林（山西大学继续教育学院）.国际学习型社会研究综述[J].高等继续教育学报,2021,第6期晏兵（江西师范大学教育学院）.终身学习背景下职业女性的角色适应研究[J].高等继续教育学报,2021,第6期李普聪，卢灵青，蒋娜（江西财经大学软件与物联网工程学院）.在线教学模式下的学生学习效果评价研究 ——以“信号与系统”在线课程为例[J].高等继续教育学报,2021,第5期丁凯¹，陈霓²（中国人民大学国家战略与发展研究院学校办公室；中国人民大学继续教育学院）.高校教师非学历培训胜任力提升路径研究[J].高等继续教育学报,2021,第5期许占鲁，蔡瑶（杭州师范大学钱江学院）.党群服务中心文化养老的实践与探索——以杭州市党群服务中心为例[J].高等继续教育学报,2021,第5期王清强¹，叶长胜²（浙江药科职业大学；宁波大学教师教育学院）.农科高校大学生从事新型职业农民意愿分析——基于职业农民培育策略改进的视角[J].高等继续教育学报,2021,第5期王中（常州开放大学）.基于地域文化传承的社区教育特色课程开发研究[J].高等继续教育学报,2021,第5期朱彩兰¹，刘丹²，门可佩³，张红锋¹（江海职业技术学院；南京信息工程大学；扬州大学数学科学学院）.高职数学课程“水”的成因与“金课”表征探究[J].高等继续教育学报,2021,第5期李兴敏，谭莹，潘春娟（深圳大学成人教育研究所）.数字媒体助力党员教育的实践研究——基于“学习强国”平台开通后相关研究文献的计量分析[J].高等继续教育学报,2021,第5期高静娟，陈舟驰（广州市广播电视大学从化分校）.红色资源融入老年游学的实践探索——以广州市从化区为例[J].高等继续教育学报,2021,第5期孙桂英¹，徐国明²（苏州市职业大学；苏州市教育局）.终身教育地方立法的必要性、可行性与政策建议 ——以苏州市为例[J].高等继续教育学报,2021,第5期叶忠海（华东师范大学教育学部）.构建全球人才高地与大学后继续教育创新发展[J].高等继续教育学报,2021,第5期夏侯建兵，李舟洁，肖佳（厦门大学继续教育学院）.“双一流”高校开办高等学历继续教育的必要性[J].高等继续教育学报,2021,第5期王思瑶，马秀峰（曲阜师范大学继续教育学院）.建党100周年视域下中国共产党成人教育政策发展研究[J].高等继续教育学报,2021,第5期桂敏，史枫，张翠珠译（北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所）.学习型城市延寿宣言通过全民终身学习建设健康和有抗逆力的城市[J].高等继续教育学报,2021,第5期张牧寒（清华大学继续教育学院）.导师制团队学习法——论我国高校继续教育工作者专业能力培养模式[J].高等继续教育学报,2021,第5期杨树雨（中国传媒大学）.第五届国际学习型城市大会综述[J].高等继续教育学报,2021,第5期首页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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