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龙杰，陈振（高等教育出版社）.基于高等教育自学考试高质量转型发展的教材建设研究[J].高等继续教育学报,2022,第6期
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宗燕1，王爱义1，刘志彬2（清华大学继续教育学院；清华大学清华出版社）.我国继续教育教材建设的现状、问题与对策研究[J].高等继续教育学报,2022,第6期
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张丽娟1，涂山青2，周自波2（华中师范大学教育学院；华中师范大学终身教育研究所）.论习近平新时代职业教育观[J].高等继续教育学报,2022,第6期
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田肖宜1，徐东2，周廷红1，牟昱睿3（西华师范大学学前与初等教育学院；西华师范大学教师教育学院；广西师范大学教育学部）.幼儿园与家庭协同共育的理论探赜、法理依据及价值意蕴[J].高等继续教育学报,2022,第6期
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王丽卿，刘珺珺，徐莉（河北师范大学教育学院）.新时代我国教师教育一体化研究的回顾与反思[J].高等继续教育学报,2022,第6期
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赵晨黎，邵晓枫（四川师范大学教育科学学院）.社区教育中的项目式学习：价值与策略[J].高等继续教育学报,2022,第6期
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梁悦（西南大学教育学部）.乡村教师使命感：内涵结构、生成机制与培养路径[J].高等继续教育学报,2022,第6期
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刘雨琪，崔铭香（江西师范大学教育学院）.论“双减”政策下家长终身学习能力的培养[J].高等继续教育学报,2022,第6期
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丁红玲1，张媛1，冯水玲2（山西大学继续教育学院；太原学院）.社区教育服务社区治理：价值逻辑及推进路径[J].高等继续教育学报,2022,第6期
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朱伶俐（北京大学继续教育学院）.我国近代中小学教师培训历程回顾与审思[J].高等继续教育学报,2022,第6期
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余惠先（华中师范大学培训中心）.沙县乡村乐龄学堂办学经验及其对开展农村老年教育的启示[J].高等继续教育学报,2022,第6期
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武丽志.创新探索[J].高等继续教育学报,2022,第6期
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葛新旗1，杨延风2（东莞职业技术学院经济与管理学院；广东创新科技职业学院财经学院）.基于OBE理念的社会生源生在线开放课程建设策略研究——以“会计信息系统应用”课程为例[J].高等继续教育学报,2022,第5期
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徐恩芹（聊城大学传媒技术学院）.混合式教学模式下学习绩效的个案调查与分析[J].高等继续教育学报,2022,第5期
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吕文娟，肖岩（浙江工业大学教育科学与技术学院）.“增权赋能”视角下空巢老人社会参与保障体系研究[J].高等继续教育学报,2022,第5期
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贾旻，韩阳阳（山西大学继续教育学院）.人类命运共同体视域下的终身教育：可为、应为与何为[J].高等继续教育学报,2022,第5期
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沈光辉，江克英，熊月林，杨敏达（福建开放大学）.基于现代信息技术的特殊人群职业教育模式研究——以F省监狱服刑人员职业教育为例[J].高等继续教育学报,2022,第5期
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袁彩哲（常州开放大学）.社区教育特色项目工作室课程孵化管理研究 ——基于常州社区教育实践的探索[J].高等继续教育学报,2022,第5期
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刘畅，谢登斌，孙玉萍（广西师范大学教育学部）.台湾地区老年大学课程的演变逻辑及启示[J].高等继续教育学报,2022,第5期
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吴志勇（清华大学继续教育学院）.不确定性及疫情常态化下的高校非学历教育韧性发展[J].高等继续教育学报,2022,第5期
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丁红玲，云胜楠（山西大学继续教育学院）.养教结合理念下社区老年教育实践模式、存在问题及策略建构[J].高等继续教育学报,2022,第5期
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张牧寒（清华大学继续教育学院）.论高校非学历教育的学习项目设计[J].高等继续教育学报,2022,第5期
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向红（万州区教师进修学院）.实践场域中促进中小学教师专业发展的课例研究[J].高等继续教育学报,2022,第5期
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谭广兴（云南大学职业与继续教育学院）.职业教育技术赋能乡村振兴实践逻辑与行动策略 ——基于技能型社会视域[J].高等继续教育学报,2022,第4期
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姚晓兰1,2，倪胜利1（西南大学教育学部；重庆文理学院培训学院）.普通高等学校举办非学历教育的价值意蕴、现实省思与发展理路[J].高等继续教育学报,2022,第4期
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