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杨武金（中国人民大学哲学院）.墨家的兼爱论及其与儒家的论争的逻辑问题[J].鹿城学刊,2022,第4期
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祁鑫（内蒙古科技大学党委宣传部）.中华优秀传统文化融入校园文化建设的实践教育研究——以内蒙古科技大学为例[J].鹿城学刊,2022,第4期
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侯其锋（西安电子科技大学数学与统计学院）.强基计划背景下拔尖创新人才培养路径探索[J].鹿城学刊,2022,第4期
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史凤云（包头职业技术学院人文与艺术设计系）.职业教育服务城市高质量发展模式研究[J].鹿城学刊,2022,第4期
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邓娟，潘翠，胡熙苒，祝艳（湘潭医卫职业技术学院临床学院）.“提质培优”视角下临床医学专业课程思政教育现状分析——以“儿科学”课程教学为例[J].鹿城学刊,2022,第4期
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张万强（西安电子科技大学人文学院）.政治哲学视域中的墨家“尚同”学说新解[J].鹿城学刊,2022,第4期
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刘华，贺志强（潍坊职业学院图书馆）.乡村振兴战略背景下高职院校推进各类农业人才一体化培养的实践与探索——以潍坊职业学院为例[J].鹿城学刊,2022,第4期
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梁浩（沈阳职业技术学院）.新时代社会治理思想在公共卫生应急管理中的实践与创新研究[J].鹿城学刊,2022,第4期
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刘晓堂，刘静静（包头师范学院历史学系）.乌兰牧骑研究史料述略[J].鹿城学刊,2022,第4期
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王婉雯1，钮则圳2（广东轻工职业技术学院马克思主义学院）.地域文化融入高职院校思政教育探析——以岭南思想文化为例[J].鹿城学刊,2022,第4期
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邱伟炎1，谢永祥2（桂林市职工大学）.高职院校思政课微课教学模式再探：价值、困境、纾解[J].鹿城学刊,2022,第4期
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张晓霞，李赞忠（内蒙古化工职业学院）.新时代高职院校档案文化建设的探索与实践[J].鹿城学刊,2022,第4期
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范崇高，刘栖宏（成都大学师范学院）.西部地方高师教育与基础教育互动发展模式探析[J].鹿城学刊,2022,第4期
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夏晓云，李瑞斌，戴晓磊，付玉超（包头职业技术学院）.铸牢中华民族共同体意识下的高职院校“铸魂育人”策略研究——以包头职业技术学院为例[J].鹿城学刊,2022,第4期
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王薇（中国人民大学哲学院）.王充论证逻辑是对墨家逻辑的直接继承与发展[J].鹿城学刊,2022,第4期
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王跃飞（内蒙古医科大学图书馆）.高校图书馆微信公众号的现状和服务研究[J].鹿城学刊,2022,第4期
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曾繁森（包头职业技术学院计划财务处）.“一体两翼”开展高职会计专业创新创业教育[J].鹿城学刊,2022,第4期
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纳日松（包头博物馆）.谈包头博物馆“塞上风光无限好——走西口历史文化展”的设计[J].鹿城学刊,2022,第4期
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张行健（包头职业技术学院人文与艺术设计系）.从元杂剧到电影：《赵氏孤儿》行动元的嬗变[J].鹿城学刊,2022,第4期
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田素娟1，魏军2（包头职业技术学院电气工程系；内蒙古新联信息产业有限公司）.信息技术与教育教学深度融合下的课堂革新——以“交直流调速系统运行、维护与检修”课程为例[J].鹿城学刊,2022,第4期
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戴斌（南宁师范大学文学院）.2017年以来韩愈散文研究综述[J].鹿城学刊,2022,第4期
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李贤中（台湾大学哲学系）.《墨子》论“物”[J].鹿城学刊,2022,第4期
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薄晓婧（北京语言大学中华文化研究院）.从《墨子》称引古文献的态度看墨子思想[J].鹿城学刊,2022,第4期
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张敏（包头市社会科学院）.文化建设与文明城市创建的实践思考[J].鹿城学刊,2022,第3期
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杨德山（苏州市职业大学思政部）.新时代高职院校加强劳动教育的路径选择[J].鹿城学刊,2022,第3期
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