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陈小玲，崔彦会（广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园）.中班班本课程的实践与思考[J].基础教育研究,2021,第24期
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蓝少邨（福建泉州市鲤城区第二幼儿园）.问题导学助推区域游戏的深度学习[J].基础教育研究,2021,第24期
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徐海燕（江苏启东市和睦幼儿园）.自主游戏中幼儿深度学习的教师支持性策略[J].基础教育研究,2021,第24期
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夏小芸（江苏连云港市连云区幼教中心）.在科学微项目中促进幼儿的深度学习[J].基础教育研究,2021,第24期
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莫烘霞（广西南宁市天桃实验学校）.探究“四性三坚持”,做好少先队活动校本课程的开发与实践[J].基础教育研究,2021,第24期
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张炀（广西南宁市天桃实验学校翠竹校区）.少先队活动与校本课程的整合探索[J].基础教育研究,2021,第24期
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马芸青（广西南宁市天桃实验学校）.初中少先队活动与团前教育融合的校本课程构建策略[J].基础教育研究,2021,第24期
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高瑞芳（安阳师范学院）.少先队践行红旗渠精神研究[J].基础教育研究,2021,第24期
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邓万海1，常小华2（甘肃古浪县大靖初级中学；甘肃古浪县民权中心小学）.中小学德育工作现状及其对策[J].基础教育研究,2021,第24期
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陶标（广西玉林市第一中学）.加强德育校本课程建设 落实立德树人根本任务[J].基础教育研究,2021,第24期
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刘伟（浙江省衢州市特殊教育学校）.唱响劳动美的时代强音 落实特殊教育学校德育[J].基础教育研究,2021,第24期
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